《庄子故事两则》 同步练习3

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1、《庄子故事两则》同步练习一、积累与运用1．指出下列选项中加点字注音完全正确的一项()A．醴泉(lí)歼灭(qiān)交卸(yù)惊骇(hài)B．奔丧(bēn)诘问(jié)地窖(yào)纳粹(cuì)C．濠梁(háo)差使(chāi)谋杀(móu)荒谬(miù)D．惬意(qiè)制裁(cái)拂晓(fó)阻遏(è)2．指出下列选项中没有错别字的一项()A．蜿蜒栖息取缔再接再厉B．劫难狼藉销魂消声匿迹C．勉励繁衍真谛张惶失措D．震悚追溯技俩眼花缭乱二、回答问题赵简子元日放生邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子

2、。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。”【注释】①邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。②正月元旦：即农历正月初一。  ③简子：即赵简子，晋国权臣。1．解释加点词①客问其故②竞而捕之③君如欲生之④简子曰：“然。”2．翻译句子捕而放之，恩过不相补矣3．选出与“民知君之欲放之”中的第一个“之”用法相同的一项(   )A．辍耕之垄上         B受地于先王，愿终守之      

3、      C要离之刺庆忌也        D此诚危急存亡之秋也4．说说赵简子是怎样的一个人？答案解析一、1、【答案】C【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．歼灭(jiān)交卸(xiè)B．地窖(jiào)D：拂晓(fú)考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】A【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要

4、学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。B项：销声匿迹C项：张皇失措D项：伎俩考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。二、【答案】1．①原因②争着③使……活命④对的、正确的2．捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了罪过。3．C4．赵简子是一个有仁爱之心，并善于听取别人意见的大臣。【参考译文】有邯郸的百姓在正月元旦这一天将他们捕获的斑鸠鸟进献给简子。简子很高兴，重重地奖赏了他。门客问简子这样做的原因。简子说：“在正月元旦这天将猎物放生，是表示(对飞禽)有

5、恩德。”门客说：“百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使它们死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕猎它们。捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了罪过。”简子说：“你说的对。”【解析】1．试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“生”的使动用法。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2．试题分析：此题考查学生的阅读理解和

6、翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“恩、过”的含义。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3．试题分析：“民知君之欲放之”中的第一个“之”解释为：放在主谓之间，取消句子的独立性。A项的“之”解释为：在，去；B项的“之”解释为：代词，它。C项的“之”分别解释为：放在主谓之间，取消句子的独立性。D项的“之”解释为：的。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。4．试题分析：此题考查学生对人物形象的分析，根据语言描写和间接描写分析人

7、物形象即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。