2015国培线下阿伦中学美术 丁丽娟 教学设计

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1、美术的主要表现手段第一课 造型的表现力一、教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 二、教学目标 知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。 情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术

2、作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。 三、教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。 四、教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。 五、教学准备：多媒体及课件 六、教学过程：教学环节教师活动学生活动教学说明引导阶段播放一组图片艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。欣赏 创设情境，激发兴趣发展阶段一、造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间 1、线条：展示一组图片：我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世欣赏明确概念  

3、开阔学生视野，打开思路界艺术的发展史。无论是原诗绘画，还是现代绘画；无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为重要表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。出示一组作品，提出问题： 比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？ 《韩元仙仗图卷》中国画 局部 宋代 武宗元 《菩萨立像》石雕 唐代 《宴罢》装饰画 古希腊 总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。 2、明暗：出示作品《圣母玛利亚》素描 达芬奇 意大利《女人像》线描 马蒂斯 法国 提问：两幅作品的表现方法各是什

4、么？各有什么特点？ 总结，明暗是自然界的物理现象，光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达芬奇总结出，“明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现力题干的重要艺术语言之一。 3、体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。 ※上海世讨论、分析长垂流畅、遒劲有力。 柔美。 疏密有致，装饰感。以组为单位，进行讨论分析分析分析理解不同线条给人以不同感受。艺术家创造出各种各样的线条，来表达自己的感情，体现这些线条丰富的表现力运用比较分析的方法了解明暗的特征及其在艺术创作中的作用。感受体量产生的视觉效果和心

5、理感受. 博会沙特场馆（建筑） ※双环（雕塑） 4、空间建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。 《阿尔让特伊的大道》理解实体空间和虚拟空间。评述阶段出示作品《太白行吟图》《漓江》《老人像》以小组为单位进行讨论分析和交流 运用所学知识赏析美术作品小结拓展总结本节课知识点，为下节课教学做好铺垫