北城中心小学三年校本研修规划

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1、北城中心小学教师三年培训规划2016年——2018年我校在编的教职工250人，专任教师244人。教师中具有大学本科及以上学历的有148人，占60.66%；大专学历82人，占33.6%。教师中具有高级教师职称的13人，一级教师职称113人，二级教师79人，三级教师27人，未评级12人。打造一支具有科学的教育理念、扎实的专业知识、丰富的教育理论、创新的教育策略的教师队伍，是学校在教师培训与发展(尤其是青年教师)上的目标。根据教育发展的需求，根据我校教师队伍的实际情况，制定本规划。一、培训内容：1、政策法规、师德以十八大精神为指导,以《教育

2、法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规规范》为依据,遵循理论和实际相结合的原则,开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感,并具有健康的心理素质,在教育教学活动中,真正依法施教,忠于职守,乐于奉献,努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。2、教育理念培训新课程改革的背景与要求、新课程与教师角色、学科教学改革现状、教育理论专题学习等。3、教育科研能力培训7新时期的教育需要创新型、科研型的教师提高老师的教育教学科

3、研能力是培训的重要内容。学校要加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解教科研动态鼓励教师申报科研课题,参与科研，以科研带动教育教学质量的提高。4、教育教学实践培训校内教师教育教学实践：基本功比武、示范研究课、听课评课、交流讨论自己的教育教学有效与不足，制定改进教育教学的具体方向等。校外观摩与交流：考察本地和外地知名学校，了解观摩校外知名教师的教育教学思想与实践，与部分名校结对。二、培训的目标总体目标：通过三年的校本系统培训，使学校的教师在师德修养、专业知识、学术水平、教育教学水平和教科研能力等方面的综合素质有明显的提高，提高教育

4、者的使命感和专业能力。具体目标：1、骨干培训。制定骨干教师培训目标,研究骨干教师培训措施,制定骨干教师考核细则,明确骨干教师奖励意见,形成骨干教师培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中,努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力,并及时总结推广其成功经验,充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用,带动我校教师队伍整体素质捉高,形成一支精良的骨干教师队伍,为实施名师工程奠定基础。72、100%的教师参加校本的培训，进一步改进教育观念，能认真参与学校的教育教学改革实践，具有一定的教育

5、科研能力，能结合学校的校本课题，独立地开展研究，每年完成教育教学专题总结或教育教学论文。3、新任教师培训。制定新任教师培训目标,研究骨干教师培训措施,制定新任教师考核细则,形成骨干教师培训体系。加强新任教师培养,特别是抓好新分配教师的岗前培训工作使青年教师尽快熟悉学校的各种规章制度熟悉各种教学常规的具体要求,使新任教师尽快适应工作环境,尽快融入学校的大环境中来。各教研组要制定具体的培训对象和培养目标、制定具体的培养措施,学校实行骨干教师带动工程,使骨干教师和新任教师结对子,从备课、上课、教育科研等方面手把手的指导,使新任教师一年内

6、顺利上课，两年内胜任教师工作，三年内成为教师骨干。4、班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。三年内完成对班主任不少于45课时的培训,建立一支适应我校发展的班主任队伍。5、教研组长培训。加强学科组长培训,真正发抖学科组长教研带头作用。教导处在此基础上制定行之有效的教研组长培训方案,三年内完成对教研组长不少于45课时的培训,建立一支适应我校发展的教研组长队伍。6、学校干部队伍建设。7和谐的领导集体是学校发展的重要保证，得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。加强学校干部队伍建设，提高干部综合素质和管理水平是全

7、面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深入推进素质教育，实现学校教育可持续发展的关键。为此，学校将依据发展需要，按照德才兼备、老中青相结合的原则，调整配备学校党、政、工领导班子和完小校7长队伍、教导队伍。将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划，促使干部成为学校各个部门优秀领导者，不断推进管理创新。　　学校坚持和完善例会学习制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题；坚持和完善科学决策制度，解决民主集中问题；坚持和完善廉洁勤政制度，解决群众问题。同时把校务公开、公示、民主评议落到实处。加强学习，不断提高干部队伍的文化素质，学

8、习政治理论知识和业务理论知识；加强培训，不断提高学校干部的管理水平和实践能力，走出去，请进来，拓宽渠道，提升学校干部整体水平，学校支持干部参加各种进修学习、培训；加强交流，学校创造条件，支持干部参加各种与其岗位相一致的考