作业批改细则

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1、辑庆镇小学校规范学生作业设置及批改规范的细则辑庆镇中心小学各年级语文作业本设置年级作业本设置检查要求内容备注一年级生字本（听写本）必须有，教师批改，每课至少1次抄写；每单元集中听写一次；巩固每课所学一类字，可听写或默写抄书本（田格本）建议有，教师查阅；不作考核抄写课后的词语、课文中的重点句子和文中优美句子积累本建议有，教师查阅；不作考核1、用于积累学过的同音字；2、多音字；3、形近字；4、一字组多词；5、有特点的词语；6、偏旁笔画。每一类型巩固好页码，通过长期使用学生能达到熟练。注重积累的使用。悄悄话建议有，不作检查每天写一句完整话，日记形式，不会写的字用拼音代替。

2、其他作业（练习册等教辅资料、试卷检测等）指导学生练习，要求练习册全批改，每课至少一次；试卷检测必须教师全批改；每月至少1次；其他辅助资料，指导学生完成相关练习，教师讲评批阅。批阅要求教师要按照教导处的要求进行作业本设置与作业布置，根据年级学生特点提倡有创新的作业设置和布置，教师批改要求按教导处作业批改要求进行，全批改，符号规范，有等级和批改日期，做好二次批改。辑庆镇中心小学各年级语文作业本设置年级作业本设置检查要求内容备注二年级生字、词本必须有，教师批改，每课1次抄写，每单元1次听写；每课中的一类字注拼音写3遍（可自定），巩固每课所学一类字词，可听写或默写抄写、造句

3、本必须有，教师批改，每周至少2次；抄写课后的词语、课文中的重点句子和文中优美句子，课后作业中出现的指定词语至少造两个句子，适当补充好词。在原有基础上适时增补，分项积累。1、用于积累学过的同音字；2、多音字；3、形近字；4、一字组多词；5、有特点的词语；6、偏旁笔画。周记本建议有，不作检查每周一篇周记，写出自己的想法或者自己经历的事情。每周至少一篇，可以在学校完成，也可以在家完成。识字小天地建议有，不作检查一类字音序、部首查字及组词、选词造句。自主使用，可做预习、练习、复习用，课上、课下皆可。其他作业（练习册等教辅资料、试卷检查等）指导学生练习，练习册要求全批改；每课

4、至少1次；试卷检测必须教师全批改；每月至少1次；其他辅助资料，指导学生完成相关练习，教师讲评批阅。批阅要求教师要按照教导处的要求进行作业本设置与作业布置，根据年级学生特点提倡有创新的作业设置和布置，教师批改要求按教导处作业批改要求进行，全批改，符号规范，有等级和批改日期，做好二次批改。辑庆镇中心小学各年级语文作业本设置年级作业本设置检查要求内容备注三至六年级生字、词本必须有，教师批阅，每课1次听写或抄写；每单元1次听写巩固每课生字、词，可听写或默写可由学生相互改，老师作批阅语文作业本必须有，教师批改，每课至少1次作业；巩固每课字、词、句相关练习或抄写，完成课后作业，

5、建议老师适当补充作业。精读课文必须每课1次，阅读课文作业量可以少些；作文本必须有，根据进度及时完成，教师规范批改1、大作文完成每个单元的作文；2、小练笔（提取文中的读写结合的训练点进行写作训练）。积累本建议有，教师检查批阅，每周至少1次；词语积累：同音字、形近字、多音字、字族、四字词语、叠词、同义词、反义词、各类有特点的词语。阅读积累：工具书的使用（查字典）；每篇课文的主要内容、表达的思想感情、修改符号、标点符号、课文中要求掌握的句式（如：把字句）1、查字典每天要坚持；2、每课的主要内容和思想感情最好在课内完成；3、对于标点符号教师可以从课文中找，画在书中并抄写下来

6、。其他作业（练习册等教辅资料、试卷检查等）指导学生练习，并作适当批阅；试卷检测必须教师全批改；每月至少1次；其他辅助资料，指导学生完成相关练习，教师讲评批阅。批阅要求教师要按照教导处的要求进行作业本设置与作业布置，根据年级学生特点提倡有创新的作业设置和布置，教师批改要求按教导处作业批改要求进行，全批改，符号规范，有等级和批改日期，做好二次批改。辑庆镇中心小学各年级数学作业本设置年级作业本设置检查要求内容备注一至六年级数学作业本必须有，教师批改，每个练习可1次或多次完成；完成课后作业，巩固每次新课的知识；建议老师适当补充作业。做一做在课堂上完成，练习中的作业除了部分不

7、需要作业本完成的均要求做作业本上。口算本（一二年级）必须有，教师批阅，每周至少3次；强化训练学生的计算能力课堂练习本建议有，不作检查要求随堂练习，注意规范学生的书写，杜绝成草稿本；改错本建议有，也可在原题旁边修订，教师要作二次批改！学生及时整理每次作业或测试中容易出错的题目，学生改错后，教师要做再次批改；其他作业（练习册等教辅资料、试卷检查等）指导学生练习，并作适当批阅；试卷检测必须教师全批改；每月至少1次；其他辅助资料，指导学生完成相关练习，教师讲评批阅。批阅要求教师要按照教导处的要求进行作业本设置与作业布置，根据年级学生特点提倡有创新的作业设置和布置，教师批