《小石潭记》课件 史春花

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1、小石潭记柳宗元执教五星乡一中史春花作者简介柳宗元（773年—819年）字子厚，唐代中期杰出的政治家、文学家、思想家，祖籍山西河东，人称“柳河东”。晚年被贬柳州，亦称“柳柳州”。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马，迁柳州刺史。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。后死于柳州。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。他和韩愈是古文运动的两个主要倡导者，为“唐宋八大家”之一。柳宗元的散文中，寓言小品、传记散文、山水游记散文都很有名。寓

2、言小品讽刺社会丑恶，语言犀利；传记散文反映人民的悲惨生活，揭露尖锐的社会矛盾；山水游记散文描写景物准确、生动，语言精美清丽。著有《柳河东集》《河东先生集》。唐宪宗元和元年（公元806年），作者因受以王叔远为首的政治革新集团牵累，被贬为永州司马。他到永州后，母亲病故，王叔文被处死，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当时他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实现。游历永州，风景奇特，成就了中国文学史上颇有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在游山玩水中，大自然的造化，使失意的柳宗元得到一丝短暂的快乐，然而始终都不能释怀，失意

3、的乌云始终压在作者的头顶，这种情绪在本课中得到了充分的流露。写作背景﹗学习目标1．积累文言词语：清冽、悄怆、嵁、清、俶尔、翕忽、可、许、邃、以、为等。2.体会借景抒情的写法。学生自读课文，做好圈点。要求：读准字音、吐字清晰、声音洪亮，读出停顿、读出语气、读出感情。生字辨音篁（）佩（）洌（）坻（）屿（）佁（）翕（）邃（）寥（）俶（）怆（）甚（）huánɡpèilièchíyŭyĭxīsuìliáo山chùchuànɡkān课文朗读小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻

4、，为屿，为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。山一词多义：全石以为底为坻，为屿潭中鱼可百许头明灭可见作为大约形成、成为可以如鸣佩环竹树环合西南而望记之而去水尤清冽其境过清卷石底以出以其境过清参差披拂犬牙差互玉环环绕表修饰表承接而由于、因为长短不一交错清

5、澈冷清预设问题：1.第二自然段写了哪些景物？用的是什么写法？2.作者是怎样描写潭上景物的？反映了作者怎样的心情？3.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。自主阅读解决不了的问题，小组讨论后提出自己的见解，全班学生互动。课后小结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻

6、、逼真。迁移运用你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写景物的句子摘录下来，并选择一两句写一段赏析文字。训练检测1.解释下列加下划线的字。（1）潭中鱼可百许头。（）（2）悄怆幽邃。（）（3）不可久居。（）（4）隶而从者。（）2.积累。（1）文中侧面描写水清澈透明的句子：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。（2）写潭中游鱼动静相宜，灵活有趣的句子：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。