unit 4 we love animals

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1、PEP三年级上册Unit4Weloveanimals第一课时教学设计闫青华设计理念：一是利用旧知引出新知，使学生在原有知识的基础上产生正迁移。二是“入境始与亲”，利用多媒体、游戏等为学生、为课堂创设情境。这样，一方面避免了教师与学生、学生与学生之间单调、抽象、乏味的口头交流，取而代之的是生动、直观、形象的视觉效果，从而更好地培养了他们说英语的能力。另一方面，由此带来的效果会使学生对学习产生好奇感，从而大大提高学习的积极性。教材分析:本课时是《PEP小学英语》三年级上册第四单元第一课时的内容，主要学习

2、“What'sthis?It'sa.....”要求学生能感受语境，用新的语言思维来探究新的事物。学情分析:三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。Weloveanimals这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。教学目标：知识与技能1、能听懂、会说并理解句子What’sthis?It’sa.....2、在创设的情景中，能用What’sthis?It’

3、sa.....句型对话。3、能听懂、会说以下单词bear,dog,duck,pig,cat.过程与方法在模仿练习手影的过程中，问What’sthis?It’sabear/dog/duck......同时注意引导学生注意模仿教师和录音中正确、自然的语音语调。学生在学和练，说和玩中掌握句子。情感态度与价值观1、培养学生英语简单抒发情感的意识。2、培养学生浓厚的学习兴趣。教学重难点：1、学习表达What’sthis?It’sabear/dog/duck......2、注意this咬舌发音。教学方法：利用学

4、生所拥有的玩具，及教师卡片进行直观教育，反复操练。学习方法：情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法等。教学准备：课件，单词卡片教学过程：Step1Warmup：1、Freetopic.师生问好。2、Singasong.《Howareyou?》(展示Flash课件，学生跟唱）Step2Presentation.1、老师拿出一个袋子，摸出一支钢笔并说T:Nowlookhere.“Ihaveabag.What’sthis?”2、学生回答，板书“What’sthis?It’sapen.”3、It

5、'sa....Comehere,touchandguess.What'sthis?It'sa....复习句型。4、观看幻灯片并操练句型。先齐读，然后小组比赛读，男女赛读，最后指名反馈，直至掌握句型。5、用同样的方法学习duck,dog,pig,cat.6、观看Let’stalk动画。7、然后回答老师提出问题：Whataretheymaking?Cantheymakethebear?8、跟读纠正发音。9、小组合作表演对话。Cananyonecomehereandactoutthedialogue?Pa

6、yattentiontothelastpicture.Oh,it'sZoom.Theyaresosurprised10、、教师评价及学生互相评价。Step3Practice.1、①Watchhandmagic.教师展示一只手问学生What'sthis?It'sahand.再展示另一只手询问学生What'sthis?学生回答，It'sahand.紧接着，老师用双手，借助射灯，在屏幕上做出鸭子的手影，然后再一次问What'sthis?学生会惊讶地回答It'saduck.并且非常感兴趣这一魔术表演。2、学

7、生在小组内练习.Step4Summary1、小结与评价教师检查四组的拼比结果，并借助评价的图，再一次用What'sthis？It'sa...来问答，表演评价。2、Homeworka.跟读课文三次并表演。b.教家长做手影活动。