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1、Unit7It’sadog.说课稿尹强一、说教材我说课的内容是小学英语三年级上册Unit7It’sadog.它是关于动物声音与名称的一个单元，同时也为Unit8What’this？的教学内容打下基础。二、说学情参加这次上课的是三年级的学生。他们刚开始学习英语，掌握的词汇和交际口语比较少,而且年龄比较小，英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。所以，结合当下学情，对教材进行了适当处理,用教材教。三、说教学目标《英语新课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是
2、小学英语教学的基本任务。故将本课教学目标定为以下三个方面：1. 知识与能力目标：能听懂认读新单词：dog,cow,cat,duck，hen.并能运用基本句型“What’sit?”“Itisa…”。2. 过程与方法目标：在大小声，变换声调等游戏中，读懂认读新单词。通过？环节的猜想，能用“What’sit?”询问动物的名称，能用“Itisa...”回答。3. 情感与价值观目标：培养学生爱护动物，帮助动物的良好品质。 四、教学重难点：1. 重点：能听懂会说认读新单词dog,cow,cat,duck，hen,并能用“What’sit?”询问动物的名称。2. 难点：能用
3、“Itisa...?”来回答。 五、教学准备：多媒体课件，动物图片,教学磁条六、说教法与学法古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的要教学生会学习，使学生从学会到会学到乐学。根据小学生好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等特点，我主要采取以游戏、活动、合作为主线，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏和感悟等多法并用的方式组织教学。七、教学程序：本课设计将课堂融入在动物们给Dino过生日，搭乘公共汽车，在公共汽车上玩游戏，到达Dino生日派对后送礼物这样一个整体情境中。在四个分情境中去教授词句及小幅情境对话，利于学生去理解本课
4、内容。Step1Warm-upandleadin1.Generalgreetings.T:Hello,boysandgirls,Nicetomeetyou!2.WarmingupT:Todaylet’shaveaPKbetweenboysandgirls.Let’ssingasong,OK?(OldMacDonaldhadafarm.)设计意图：通过与本课相关的动物歌曲视频引入，较好地吸引学生的注意力，调动课堂气氛，提供教学情境。同时，让学生有竞争地进入视频，更有目的性。 T:Wow,wonderful!Clapyourhands!3.Leadingin⑴T:
5、Justnow,wesawsomanyanimals.Todaywearegoingtolearnsomethingaboutanimals.(2)T:Look,animalsaresohappy?Why?TheyaregoingtoDino’sbirthdayparty.Theyaretakingthebus.Step2Presentationanddrill1.T:Listen,what’sit?(板书)-It’sacow.Moo,moo,it’sacow.Cow,cow,cow.(操练cow)Moo,moo,what’sit?-Moo,moo,it’sa
6、cow.(动作操练句型)2.T:Look,guess,guess,guess,what’sit?-It’sacat.hat-atat+c=cat同上操练cat,动作操练句型3.T:Look,what’sit?what’sit?what’sit?-It’sadog.同上操练dog,动作操练句型4.T:Listenagain,oh,whocanask?S1:What’sit?S2:-It’saduck.同上操练duck,动作操练句型设计意图：通过听声音，高度集中学生的注意力，激发学生探索的兴趣。各种动物的声音不同，具有趣味性。单词教授过程中，采用将词放入到句子中教
7、授的教学形式，词句结合，让单词教授更具有整体性。依据儿童心理发展的规律，小学生的注意力是不能长时间集中的，这就要求老师能够采用切实可行的教学方法，教学手段来呈现知识，真正地寓教于乐。Step3Practice1.T:Iloveanimals,doyouloveanimals?let’sagamewiththem.(MagicEyes)2.T:Areyouhappynow?Doyouwanttoplayagameagain?Let’splayaguessinggame.设计意图：让学生将所学到的知识，及时运用。Step4Consolidation1、(1)T:B
8、oysandgirls,wearepl
