111教学设计

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1、教学基本信息课名足球是否属于地方课程或校本课程否学科体育学段高中年级高一授课日期2013年11月教材书名：《体育与健康》必修出版社：人民教育出版社出版日期：2010年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者李庚首都师范大学附属密云中学15601070783实施者李庚首都师范大学附属密云中学15601070783指导者林凤柱首都师范大学附属密云中学13716086340其他参与者指导思想与理论依据本课教学内容为足球战术二过一，在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用，教学过程中注重培养学生对足球的兴趣，本课把足球基本技术练习、战术学习和教学比赛有机结合起来，通过教

2、师讲解、示范、图示和学生自主练习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生的身体灵活性及速度，并加入教学比赛内容，使所学技战术得以应用提高，切实提高学生学习兴趣。培养学生互相学习团结协作的优良品质。教学背景分析7教学内容：足球——战术配合之二过一《体育与健康》必修课内容教学重点：传球准确，及时，接球传球动作衔接紧密。理解战术目的，并灵活应用。教学难点：传球准确及时。传跑时机的掌握学生情况：高一（3、4）班男生27人，学生人数共计27人，在前几次课中学习了基本踢、停球、运球等基本技术，由于同学们足球基础薄弱，大部分学生能够基本掌握足球（运、传、射门）技术，但水平

3、有限。在学生基本掌握传接球技术的前提下，应能够完成二过一配合的学习并掌握。但学生在对足球学习的兴趣和掌握基本技术上仍存在不同程度的差异，给教学带来困难。个别学生身体协调性较差，学习起来有些吃力。所以通过本课的学习要提高学生的学习兴趣、技术和身体素质。通过自主学习、合作学习、讲解示范、纠正错误、教学比赛等教学方式使不同基础的同学们都能够基本掌握二过一配合战术。尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。教学目标(内容框架)1、认知目标：通过足球战术的学习使学生理解战术目的，加深对足球运动的理解2、技能目标：通过复习脚踢、停球和学习二过一战术配合

4、，使90%学生能够基本完成所学技术，通过教学比赛使学生在比赛中运用所学技战术，提高技战术水平并发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质。3、情感目标：在学习中培养学生的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。教学过程(文字描述)开始部分2-3分钟一、教学常规：1、体委整队、报告人数、检查着装。2、师生问好。3、宣布本次课的内容、目标和要求。二、队列练习：1、原地三面转法，教师口令指挥2、跑步：教师口令指挥跑1圈准备部分2---3分钟徒手操：体转运动、体前屈、正压腿、后踢腿、前踢腿、向内踢腿，要求动作有力、充分热身。基本部分35--36分钟一、熟悉球性练习1

5、、运球跑200m一圈2、颠球（脚背、大腿、头部）、脚掌拉球（向前、向后，向左、向右）、运球扣球转身学生自主选择练习内容，教师巡回指导纠正错误二、复习传接球练习方法：1、两人传接球2、三人三角传接球7学生自主练习，教师提出要求并巡回指导三、学习二过一战术1、图示讲解战术内容注意事项，重点、难点使学生对战术有初步认识。2、示范战术练习方法使学生明确传球方向和无球跑动方向，讲解示范易犯错误，要求传球准确接应跑位及时3、组织学生分两组自主练习。设置标识桶为模拟防守队员，增加真人积极防守队员以提高学生的运用技战术能力4、教师巡回指导纠正错误，发现纠正传球不到位、跑动不及时

6、等问题。5、组织小组内展示互评、教师讲评四、组织教学比赛教师提出要求、希望同学门能够在教学比赛中运用所学的技战术。把握好传球跑位的时机并灵活运用。比赛中教师进行指导提示评价。结束部分2--3分钟一、教师组织整理放松，拍腿、深呼吸，使学生身心充分放松。二、教师讲评本节课学习练习情况，总结比赛情况提出期望。三、师生再见学习效果评价设计评价方式1两人进攻一人防守2教学比赛评价量规优秀：1传球快速准确，跑动快速及时有效对防守队员形成突破2比赛中能够通过跑动、传球进行熟练运用二过一战术，突破防线并进球中等：1传球较准确，跑动较及时能够形成对防守队员的突破但效果不好2比赛中

7、能够运用技战术单是不熟练，传球跑位不够及时较差：1做不到传跑集合及时准确2不能在比赛中合理运用技战术7本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本次教学设计，遵循由易到难、由简到繁的教学规律，结合足球教学特点，基本技术、简单战术和教学比赛相结合，设置了不同的教学情景，让学生自主选择练习，在学练过程中使学生体会到基本技战术的重要性。通过学、练、教学比赛，让学生能够把所学基本技战术运用到比赛中，从而培养学生对足球运动的兴趣，发展学生的奔跑能力、速度、力量耐力等身体素质。培养了学生的合作意识、勇敢顽强的精神以及良好的心理品质和社会适应能力。课程教案

8、：教材1、足球：二过一战