老王课件 人教版语文课件新版

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1、老王杨绛杨绛学习目标：1、把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。第一课时文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写作背景自学指导（一）大声朗读课文，圈点课文中的生字词语并识记。了解作者及写作背景。（6分钟）塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）塌败：滞笨：取缔：愧怍：tādìy

2、ǔyìkūlóubēngzhìzuò塌陷破败。呆滞笨拙。明令取消或禁止。惭愧。注音释义杨绛，(1911——)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、《斐多》等。杨绛简介“我们仨（sā）”杨绛与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱媛

3、自学指导（二）再次默读课文，整体感知课文内容，找出写老王的几个生活片断。说说老王的“苦”和“善”分别表现在哪些方面？（6分钟）课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片断，请你把它们找出来。课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。后面几个段落，是最后一个片断，写老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光

4、棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。善作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良

5、，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善学习目标：1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3、学会善待他人，关注生活中的弱者。第二课时自学指导（一）重点品读第四件事（8-16段）思考：老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事为什么要详写？(5分钟)1、他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。2、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”3、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。品味语言自学指导（二）纵观全文，探讨文章主旨。思考：对揭示文章主旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现

6、实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？（4分钟）结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。再是人道主义精神。这种精

7、神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，维护社会成员的基本权利。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。用善良体察善良用爱心浇灌世界关注“老王”老王生前，杨绛经常帮助他，但她仍觉得关爱得不够，而我们身边，也有着许许多多这样的“老王”，我们又该怎样对待呢？我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。—诺贝尔和