物态变化 复习导学案

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1、物态变化设计教师：赵新郧物态变化复习导学案复习目标1、能用语言文字或图表描述常见物质的物理特性；2、能从生活和社会应用角度，对物质进行分类；3、能区别固、液、气三种物态。能描述固、液、气三种物态的基本特性；4、能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会用常见的温度计测温度。5、通过实验探究物态变化过程，用物态变化的知识说明有关现象。6、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。一、阅读书本，先独立完成，后在小组内交流1、温度是表示物体程度的物理量。摄氏温度的标度方法是规____________的温度作为0摄氏度，记作0℃，_____

2、_____________的温度作为100摄氏度，记作100℃，在0℃和100℃之间分成100等分，每一等份代表1℃。2、常用温度计是根据_________________制成的。使用温度计之前，要注意观察它的，和零刻度线的位置。正确的使用方法是：（1）不能超过。（2）玻璃泡不要碰到或。（3）待温度计示数后再读数。（4）读数时玻璃泡仍需留在被测物中，视线与温度计液面。3、物质有、、三种状态，会出现六种物态变化。物质从固态变成液态叫_______，从液态变成固态叫做________;物质从液态变成气态叫_______。从气态变成液态叫________；物

3、质从固态直接变成气态叫做_________,从气态直接变成固态叫________.4、__________、____________和____________三种状态变化过程中要吸收热量。___________、___________和____________三种状态变化过程中要放出热量。5、晶体在熔化过程中温度保持不变，这个温度叫晶体的。同一种晶体的跟它的是的，不同晶体的熔点（凝固点）是不相同的。6、晶体熔化成液体必须满足两个条件：一是__________，二是______________。7、汽化的两种方式：___________和________

4、_______。8、蒸发是只在液体进行的的汽化现象。液体的蒸发在温度下进行，蒸发时要吸收热量。影响液体蒸发快慢的因素是：________、___________、_______________。物态变化设计教师：赵新郧9、沸腾是在液体和同时进行的剧烈的汽化现象，液体在的温度下才能沸腾。液体沸腾时的温度叫，液体的沸点跟有关________，沸点升高，_______，沸点降低。10、液化的两种方法:____________和________________。11、利用升华热，可以致冷；凝华热。预习总结：同学们通过预习，写出自己在学习中感到困难的疑点、难点及

5、未能解决的问题。二、课内探究（一）预习总结，展示问题同学们在组内互批交流预习中存在的问题，组内解决不了的问题，展示给全班同学，让班内同学讨论解决。（二）自主探究、合作交流例1、某同学把温度计放入水中测量沸水温度（如图）当水沸腾一段时间后，把温度计从沸水中取出并观察温度计，记下沸水温度，问该同学在上述实验过程中有哪些错误？例2、下面有几个常见的物理现象，各属什么物态变化：（1）铁水浇成铁杆：       ；（2）放在箱子里的卫生球变小了：          ；（3）自来水管“出汗”：         ；（4）严冬玻璃窗上结有“冰花”：          

6、；（5）冰箱中取出冰棒冒“白气”         。例3、如图所示是某种物质的熔化图象，由此可知它的熔点是     ℃，这种物质是    。熔化过程持续了     分钟，在0~4分钟时间内物质处于     状态，4~8分钟时间内是       状态，8分钟以后是      态。（三）知识拓展1、“水的温度升高到100℃，水就一定会沸腾起来。”这种说法对吗？如果不对，那么影响水沸腾的因素有哪些？2、冬天，我们在室外吐出阵阵“白气”；夏天，打开冰糕的包装纸，也会看到冰糕冒“白气”。这些“白气”是什么？它们的形成有什么共同点和不同点？物态变化设计教师：赵新郧

7、三、达标训练课后提升1、有两支用后没有甩过的体温计读数都是37.2℃，再用它分别测甲、乙二人的体温，结果甲的体温计示数为37.2℃，乙的示数为37.4℃，那么这二人的体温 （    ）A、甲的体温一定是37.2℃；乙的体温是37.4℃   B、甲的体温小于37.2℃，乙的体温小于37.4℃C、甲的体温可能小于37.2℃，乙的体温是37.4℃   D、二人的体温都无法确定2、物质从气态直接变为固态的过程叫凝华，下列现象中属于凝华的例子是 （   ）A、露    B、霜    C、雾    D、冰3、灯泡用久了玻璃壳会发黑，这是由于 （    ）A、灯丝上

8、的少量钨遇热熔解，变冷后凝固   B、灯丝蒸发和凝固形成的C、灯丝的汽化和凝华形成的