王夏印《青春舞曲》说课稿

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1、王夏印说课稿教材分析：《青春舞曲》是人音版教材七年级13册第二单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。学情分析：学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及生理上都逐步成熟，获得知识信息的途径增多了，在学习方面形成了自己的经验，表达方式方法和小学生也有所不同，所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的技能。教学重点与难点：本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动,培养学生的节奏感和创造

2、力。三、教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标：1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。3情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。为了体现学生的主体地位，本节课我是这样来设计教学程序的。1创设情境导入新课2师生互动学唱歌曲3合作探究表现创造4知识升华感悟青春组织形式：主要采用全班教学。在合作探究表现创造环节，将全班学生分组节奏训练，分组向全班展

3、示。创设情境导入新课1、播放多媒体《掀起你的盖头来》首先请同学思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？（新疆）。下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示）（我国的西北部）。我和同学们一起走进神秘而美丽的新疆，让同学们能谈谈他们所知道的新疆。（从民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：让同学学习并模仿新疆地区的语言【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】二、师生互动学唱新歌同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定

4、了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.介绍王洛宾的生平及艺术成就.1听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）2节奏练习。听伴奏做节奏练习。（课件出示）4/4拍节奏型ax.xxxx.xxx

5、

6、bxxxxxxxxxx

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8、3学生试唱谱。（根据学生情况，先用“拉”模唱）4学生试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。）5完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。【学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学

9、生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。】合作探究集体演唱1肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）2创编节奏多媒体出示节奏型：ax.xxxbxxxxx（1集体节奏联系。2分组创编节奏。3学生展示分组创编的节奏型。）【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力。】知识升华感悟青春。本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？学生回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”［岳飞］六小结本

10、课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。大家好！青春舞曲课件我们的祖国地大物博、幅员辽阔，各地不同的地形地貌、风土人情孕育了风格各异的音乐文化，成为我们中华民族宝贵的文化艺术财富。那就让我们一起走进神秘而美丽的新疆。一·

11、土特产二·小吃三·服饰四·乐器五·民族信仰了解新疆：327132176643│327132176666│太阳下去明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，66243643323│327132176643│美丽小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟一样不回来，32713217666‖6.1111176.1767│我的青春小鸟一样不回来。别的那样哟别的那哟哟71243217666‖我的青春小鸟一样不回来。青春舞曲·................................::︵︵︵︵1=bA4/4王洛宾收集整理西部歌王——王洛宾(1913-----1996)王洛宾(191

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