让谁先吃好呢

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1、让谁先吃好呢活动目标：　　1．欣赏绘本故事，学习按动物的某一特征进行排序。　　2．学习逆向思维，感受毛毛虫的聪明、自信。　　活动重点：欣赏绘本故事，学习按动物的某一特征进行排序。　　活动难点：学习毛毛虫的逆向思维，感受它的聪明、自信。　　活动准备：PPT、手提、激光笔、动物图片、记录表、黑板、双面胶、磁铁、绘本、轻音乐、桌子、椅子。　　活动前准备：1我们按照排队的顺序坐到位置上。请你跟我坐坐好。　　2认真看书小，脚并拢做桌子，轻轻地一页一页翻，会传书。　　3绘本里的回形针不要去动。　　活动过程：　　一、初步了解各种动物的主要特征并取名PPT1：　　师：这是谁呀？它身体上有什么明显的特征呢？

2、　　幼：长颈鹿有长长的脖子。　　师：是的，长颈鹿脖子长长的，是动物里个子最高的，我叫它高个子长颈鹿（加重语调）我们跟它打个招呼吧！　　齐：高个子长颈鹿你好！　　师：犀牛身上有什么明显的特征呢？　　幼：尖尖的角。　　师：是的，犀牛长着尖尖的角，教师追问边动作引导，它还有什么特征呢？　　幼：身体胖胖的。　　师：像个大胖子一样，我们叫它？　　幼：大胖子犀牛。　　师：来跟它打个招呼吧！　　齐：大胖子犀牛你好！　　师：鳄鱼身上有什么明显的特征呢？　　幼：爱吃小动物。　　师：是的，鳄鱼张大着嘴巴，爱吃小动物，叫它什么好呢？　　幼：大嘴巴鳄鱼。　　师：打个招呼吧！　　齐：大嘴巴鳄鱼你好！　　师：猴子身上

3、有什么明显的特征呢？　　幼：它会爬树。　　师：猴子很喜欢爬树，它最大的特征是？（教师边说边动作引导）幼：长长的尾巴。　　师：我们可以叫它长尾巴猴子。打个招呼。　　齐：长尾巴猴子你好！　　师：还有小兔身上有什么明显的特征呢？　　幼：耳朵长长的。　　师：我们可以叫它，长耳朵兔子。来打声招呼。　　齐：长耳朵兔子你好！　　师：毛毛虫呢？　　幼：细细小小的，一点黑一点绿的。　　师：你观察得很仔细，这是毛毛虫身上的花纹，它小小的，是动物中个子最小的，我们叫它小个子毛毛虫。打个招呼。　　齐：小个子毛毛虫你好！　　二、讨论谁先吃桃子的第一口PPT2：　　师：高个子长颈鹿、大胖子犀牛、大嘴巴鳄鱼、长尾巴猴子

4、、长耳朵小兔、小个子毛毛虫它们看到了什么？　　幼：桃子。　　小结：好大好大的桃子啊，红红的、香喷喷的大桃子，看着就忍不住流口水，让谁先吃好呢？（眼神交流问）幼：猴子。　　师：为什么呀？　　幼：猴子喜欢吃桃子。　　师：恩，你很有想法。还有谁来说？　　幼：毛毛虫。　　师：为什么？　　幼：毛毛虫吃得少。毛毛虫小所以让它先吃。　　师：恩！你说的很有道理。你很爱护弱小的动物。　　幼：可以一起吃，你吃一口我吃一口。　　师：你的方法很好，大家分享着吃。　　三、按动物的某一特征排序（一）幼儿人手一份动物图片按个子顺序来排队PPT3：　　师：你们说得都很有道理，动物们是怎么说的？我们一起来看看。　　师：这是

5、谁呀？　　幼：长颈鹿。　　师：对，高个子长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句："按照个子的顺序吃怎么样？"师：长颈鹿说了一句什么话呀？它说按照什么顺序来吃？　　幼：按照个子的顺序吃。　　师：那怎么知道动物个子高矮的顺序呢？小朋友帮它想想办法。　　幼：量一量、用尺子量。　　师：这是一种办法。　　PPT4：　　师：我们来看看动物们是用了什么办法？　　幼：树来量。　　师：它们把树当成了尺子来量。　　老师给你们每个人准备了一份图片，请你们按个子高矮的顺序给动物排排队，插在记录表里，完成后交给我，回到自己的位置上坐好，小朋友起立，请两边走。　　幼儿第一次操作，教师巡回观察，并张贴幼儿的记录表。　　PP

6、T5：　　师：观察幼儿记录表，我们小朋友排的都一样吗？　　幼：一样。　　师：我们来看看小动物们怎么排的？最高的是长颈鹿，所以第一口是长颈鹿先吃，第二口呢？……我们小朋友真能干，给动物按个子高矮的顺序排对了。　　PPT6：　　这时候，长颈鹿可得意了，说："我的个子最最高，桃子就该我先吃"。我们一起来做长颈鹿学学它的话，（重复一遍，教师点字）它把脖子伸得长长的，刚要去咬那个又大又红的桃子。　　（二）师幼合作把动物图片按体重顺序来排队出示录音："不行，这么大的桃子，应该按体重的顺序来，谁最沉谁先吃。"师：你觉得这话会是谁说的呢？