奇妙的动物世界教学设计 胡瑞林

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1、人教版课标实验教科书二年级下册《语文园地五》口语交际《奇妙的动物世界》第一课时上派镇民生小学  胡瑞林教材分析： 《奇妙的动物世界》是人教版小学语文第四册《语文园地五》当中的“口语交际”内容。此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同，要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可

2、以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。本课为第一课时的教学，教学中设计了交际的话题和合适的交际形式，努力创造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能听懂别人的话，给予别人适当表扬的能力。同时，在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。教学目标：   1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。   2、在情境中感受到交流、

3、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。3、激发学生亲近、爱护动物的情感。教学重、难点：重点：说自己熟悉动物的外形、生活习性，以及自己与它之间发生的趣事。难点：说动物的生活习性以及自己与它之间发生的趣事。教学准备：     1、请孩子在课前多渠道地搜集有关动物习性的资料。     2、多媒体教学环境     3、教学课件PPT     4、动物头饰 教学过程：一、创设情境，听声音，猜动物。学生猜，要求学生把话说完整，并给予表扬。1、谜语一：出示：小狗图片。2、谜语二：  出示：大公鸡图片3、谜语三  出示：小猫图片4、谜语四出示

4、：小鸟图片揭题，师生共同板书课题：奇妙的动物世界二、自主参与，大胆陈述（一）创设情境：以一种小动物为例说说它的样子和生活习性。1、（出示）孔雀图片  师：示范介绍孔雀的外形（大家好，我是孔雀，我浑身长着金绿色的羽毛，脖子长长的，头上还戴着美丽的花冠，身后拖着一条长长的尾巴，当尾巴展开时，就像一把漂亮的大扇子。）和生活习性（我的家在森林，有时我喜欢在大树上休息，我经常和伙伴们在田地里找东西吃，我喜欢吃的东西可多了：有香香的梨子，金黄的稻谷，还有会动的蟋蟀哦……）。2、学生评价老师，师生共同总结方法介绍外形：羽毛、脖子、尾巴、翅膀、头、眼睛……生活习性：吃、住、喜

5、好……（二）说说自己喜欢的动物的样子1、教师出示介绍要求：声音洪亮，口齿清楚；认真倾听，听后发表自己的意见。2、小组内说说你喜爱的动物的样子，注意按照一定的顺序并抓住动物特点来说。3、请学生上台汇报交流，师生相机评价。三、联系生活，分享趣事  （一）看视频，感受动物世界的奇妙，体察人与动物的和谐。 （二）畅所欲言，分享趣事师：老师做个现场调查：养过宠物的同学情举手。请孩子说说养过哪些宠物。师：在你和小动物接触的过程中，一定发生了不少有趣的事情，现在和伙伴分享分享吧。  请孩子自由交流，分享快乐。四、总结评价动物拍手歌五、布置作业快乐总是让人觉得很短暂，一节课转

6、眼就要结束了。但是，我们的快乐不会结束，我们还可以把快乐带回家，与家人分享。请你把在这节课中听到的奇妙的动物趣事说给家人听，也可以把自己最喜欢的动物及有趣的事写下来，读给别人听。板书设计：奇妙的动物世界样子习性趣事