猜猜我有多爱你1

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1、猜猜我有多爱你教学目标1、通过看图画、读文字、大胆猜测想象等活动，读懂故事内容。体会大兔子和小兔子之间那浓浓的爱。2、知道什么是绘本故事。初步了解阅读绘本的基本步骤和方法。3、试着运用学到的阅读绘本的基本方法自主阅读，体会故事所表达的情感。教学重点1、通过看图画、读文字、大胆猜测想象等活动，读懂故事内容。体会大兔子和小兔子之间那浓浓的爱。2、初步了解阅读绘本的基本步骤和方法。教学难点试着运用学到的阅读绘本的基本方法自主阅读，体会故事所表达的情感。教学过程（一）新课导入1、板书爱。孩子们认识这个字吗？你能想到哪些与这个字相关的词语呢？从孩子们

2、的词语中我感受到这是个温暖的字眼。今天老师带来了一本书，想和孩子们一起分享这书中的故事。孩子们猜猜，这个故事可能和什么有关呢？真聪明，一下就猜着啦。瞧，这就是这本书的封面。谁能读读书名？真好，那就请孩子们举起你的右手跟着老师一起把书名补充完整。齐读课题。（二）阅读封面1、那孩子们请你再仔细观察封面，你还看到了什么？（哦，你看到了封面的插图。那你能结合题目大胆的猜猜这题目中的我和你可能会是谁呢？那是不是真如你猜的那样呢？待会儿我们到故事中去找答案。孩子们再看看还有什么发现？）瞧孩子们，通过对封面的仔细观察，我们知道了书名，认识了作者，还结合插

3、图猜了猜故事的内容，这多有意思啊。我们阅读一本书啊就要像刚才这样从他的封面开始来阅读。（板书封面）。那这本书真的就如刚才孩子们猜的那样与爱有关和兔子有关吗？就让我们赶快去读读书的内容（板书内容）中去寻找答案吧。（三）阅读内容1、小栗色兔子该上床睡觉了，可他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。孩子们猜猜他想干嘛呀？原来，他要大兔子好好听他说：猜猜我有多爱你。“哦，这我可猜不出来。”这么多。他把手臂张开开的不能再开。可大兔子的手臂要长得多，他说，我爱你有这么多。小兔子又想了一个办法。我的手举得有多高我就有多爱你。可大兔子也举起了手，他说——你来读。

4、这可真高啊，小兔子想。他想到了一个好主意，快看，他怎么做的？他倒立起来，猜猜他又会怎样表达呢？（预设：1.孩子们有这么多想法，那小兔子到底是怎样表达的呢？谁来读读。2.看来孩子们猜不出来，唉呀，这个动作还真是让人捉摸不透呢。那就让我们去看看作者是怎样写的。谁来读读。）哦，原来小兔子用倒立的方法是想要对妈妈表达——孩子们，在阅读时如果看图不太明白我们就去读读旁边的文字，这样图文结合是我们读懂故事的好方法。（板书图文结合）大兔子看到小兔子的把戏不由得笑了，他把小兔子抱起来甩过自己的头顶“我爱你一直到你的脚指头。”小兔子不服气，他又想到了一个好办

5、法。瞧，他在干什么？（跳）瞧呀，他用了各种各样的姿势来跳，都是为了表达他对大兔子的爱呢。那亮眼睛的孩子请你仔细观察，小兔子都用了哪些姿势来跳呢？老师想给小兔子这个姿势起个名儿，就叫它“仰着头跳吧”。孩子们，再仔细观察他还用了哪些姿势？小兔子用了这么多姿势他——，——，都是为了向妈妈表达——读。每一次跳他都是那样的竭尽全力，只为了告诉妈妈——读。2、（小结板书）孩子们通过刚才的仔细观察，让我们看到了一只跳上跳下想要急切表达爱意的小兔子。如果说图文结合能让我们读懂故事，那么仔细观察（板书）更让我们走进了小兔子的内心世界。3、大兔子看到小兔子这样

6、跳上跳下，她也跳了起来，她跳得怎么样？有多高？是呀，这可真是跳的太棒了，小兔子心想，他羡慕极了，我要是能跳那么高就好了。小兔子眼看着用自己的身体无法表达他对妈妈那么多那么多的爱，他蹲在大树下的灌木丛里，望着远方的田野。突然他看到一条小路弯弯曲曲一直伸到远远的山脚下的小河边，他高兴的这样喊道——读。孩子们，他为什么会喊起来呢？是呀，她是那么的高兴，你来喊一喊。是呀，这条小路那么长，我对妈妈的爱有那么多，我们一起喊一喊。“我爱你，远到跨过小河再翻过山丘。“大兔子说。这可真远，小兔子想，此时的小兔子太困了他实在想不出更多的东西来了，他望着灌木丛那

7、边深蓝的夜空陷入了沉思。接下来小兔子还会怎样表达他的爱意呢？聪明的孩子，你能运用大胆想象（板书），来帮帮小兔子向妈妈表达爱意吗？（评价：是呀，从地球到月亮那么远的距离全是小兔子的爱呀。那浩瀚的宇宙无边无际小兔子的爱该有多少啊！那漫天的星星全是小兔子满满的爱呀。）孩子们通过你们的大胆想象让老师感受到了小兔子那浓浓的爱意，我想大兔子一定愿意听到小兔子这样满满爱意的话语，那让我们一起来看看故事中小兔子又是怎样表达的呢？谁来读。1、孩子们，也许在睡梦中小兔子还在想着如何向妈妈表达爱意，但正如作者写在这本书封底上的话一样——2、小结：孩子们，今天我们

8、从这本书的封面开始阅读，再通过图文结合，仔细观察，大胆想象读懂了故事内容，体会到大兔子和小兔子之间那浓浓的爱意。更通过作者写在封底（板书封底）上的话明白了作者想要表达的这无法衡量