《unit3 jobs lesson17》教案

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1、Unit3JobsLesson17教案【教学目标】1.语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词：grandpa、cook、who、grandma、nurse、doctor、firefighter等。（2）能够完成听力任务，正确的分析家庭成员及其职业的问题。（3）能够熟练地运用句型“Whatdoesyour…do?/I’m/Heis/Sheis…/Whoisthis?”进行有关身份及职业信息的交流。2．语言知识：（1）学会有关询问身份及职业的句子,能在现实生活中运用。（2）能熟练运用询问职业及身份句型。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）能对新学内容进

2、行归纳与总结，并能够对学过的东西进行复习。（2）敢于开口，表达中不怕出错误。（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1．句型：Whatdoesyour……do?/I’m/Heis/Sheis……/Whoisthis?2．词汇：grandpa、cook、who、grandma、nurse、doctor、firefighter【教学难点】1．firefighter的英语发音2．教学重点中句型的应用。【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step1:Warm-up1．Greeting.师生用英语互

3、相问候。2.trythesewords：老师首先可以教授一下本节课将要接触到的生疏单词，并进行单词部分的听力，让同学们有所熟悉正宗的发音，诵读并让同学们有所记忆。（教授内容：语言技能中的单词）Step2:Presentation1．Lead-in（1）Getsomeinformationofthetext.（获取文章内容的部分信息）教师引导学生了解文章的大体内容，并复习在本篇课文中所遇到的陌生单词。【设计意图】提前将难点内容解决，为下一个学习活动“带着三个问题阅读课文”做好铺垫。（2）Readandanswer.（带着两个问题，阅读课文，再回答问题）Q1

4、：Whoistheman?　Q2：Whatdoesthemando?【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，提高搜索关键信息的能力。2．Listen，repeatandanalyzethetext.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）3.sharethequestionanswers(学生进行以上两个问题的回答，教师并作出点评)4．Readthetextagain.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型，哪些单词还不够熟练，然后加以训练。）Step3:Practice1.actwithclassmates(与同

5、桌相互询问家中亲属分别从事什么职业)S1：Whatdoesyourfatherdo?S2:Myfatherisateacher.S1:Andyou?S2:Myfatherisadoctor.2．Finishthesentences.（学生按照实际情况完成句子）Whatdoesyourmotherdo?Mymother________________.　Aretheremanyflowersinyourhouse?_____________.3．Makeasummary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点

6、，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4:Homework1．听录音，熟读课本P38workinpairs的内容。2．完成下表的内容Relationshipwithyou(和你的关系)Profession(职业)