2.金色的草地(2)

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1、课题2、金色的草地（2）课型新授案序4审核三维目标︻知识技能过程方法情感态度价值观︼1．能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。3．抄写自己喜欢的句子。重点难点解释草地变颜色的原因。教学方法教具准备课件、蒲公英的图片教学步骤教研摘要个性修改一、复习导入1、听写生字词。2、指名朗读一、二自然段，说说每段大意。二、感悟第三、四自然段。1．窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我

2、们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。a.学生读课文。b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。c.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。d.谁可以不看提示，自己解释？(1)e.齐读课

3、文第3自然段。2．那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什么变化吗？a.齐读第4自然段。b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？　　（与第二段与进行对比。理解第二段的“我们总是为了寻开心，随意揪掉这些不引人注目的小花。”和最后一段的“从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”）联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。　　师：

4、蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且，它还是药材呢。同学们在课下还搜集了不少有关蒲公英的知识、图片，下面，谁来给大家介绍一下。　　我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢？（仔细观察。大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。）三、总结课文1、朗读课文。2、小结引申。大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到

5、大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。四、作业。仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。板书设计2、金色的草地　　　　　随意揪　　新发现　　最喜欢　　　　　早晨　　　中午　　　傍晚　　　　　绿色　　　黄色　　　绿色　　　　　　　　细心　　观察(2)