《逛商场》教学设计1

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1、《逛商场》教学设计教学目标：知识目标：在活动中，让学生了解、实践有关选购商品的常识，培养作为现代人必须具备的一些基本的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。能力目标：尝试解决一些消费问题，初步了解《消法》，让学生知道作为消费者应该享有的基本权利。情感态度与价值观目标：帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。教学重难点：重点：实践有关选购商品的常识，尝试解决一些消费问题。难点：树立正确的消费价值观。教学过程：活动一：激趣导入，揭示课题。1、同学们，我们的家乡你熟悉吗？几天前，我漫步街头时，捕捉到这样的画面，请找一找有你去过的熟悉

2、的地方吗？（点击课件，出示商场、超市照片。）2、我们这儿的商场、超市很多。你们都去过哪里，买过些什么呢？（快速提问几个学生，随机问一个学生“跟谁去的”）3、大家买过的东西还真不少呢。今天我的美味食品商场开业了。（课件放鞭炮）看这是……这是……还有很多好吃的呢！（拿出几件物品）想不想一个人去逛一逛？4、好、现在就让我们一起去《逛商场》。（教师揭示课题，集体读）5、讲明确活动要求：因为我的食品商场比较小，所以请每个同学就近在商场里选择一件商品，选完请上位坐好。好，开始！（放音乐）活动二：买食品的学问。1、你们都选了什么呀？（学生举

3、着商品说说）2、刚才你们选的食品都有包装，包装上都写了哪些内容呢？请同学们拿着自己的商品，仔细看一看。凭借你们以往的购物经验，大家说说，在选择食品时，要注意哪些小常识呢？看清生产日期。问：你手中食品的生产日期是几号？（生读日期）看清保质期。师：除了生产日期，包装袋上还有一个日期是保质期。请看看手中的食品保质期多久？（多请几个学生说）师：刚才大家汇报的时间最长的（），最短的（），看来，不同食物的保质期是不一样的。创设情境：师：同学们，今天是几号？师：这两瓶牛奶，你选哪个，为什么？（课件出示）师：购买食品越新鲜越好。看品牌。问：你

4、拿的食品是什么品牌？其他同学呢？师：通常知名品牌的产品质量也是比较好的。要拿发票。问：发票有什么用？师：友情提醒大家：食品买了不能退换。所以我们要精挑细选。（课件出示）有条形码。师：条形码里记录了商品的信息，可以用计算机识别。看配料表。师：对，看食品的成分，尽量选择有营养的食品。看厂名厂址。问：你手中食品是哪个厂生产的？有地址吗？师：写的很具体啊。看各种标志。活动三：下面情况怎么办？（一）：教师出示一件真空包装的食品问：这是一袋驴肉，打开外面的包装，有谁知道里面用了什么包装？师：真空包装的食品很多都是打开就能吃的。真空包装能够

5、最大限度的保持食品的新鲜度。如果袋子涨开了，漏气了，你们说能吃吗？为什么？师：对，所以它的外包装上都有这样的字“涨袋勿食”。瞧，买东西的学问又多了吧。（二）：辣椒酱的选择。师：这是我们家里经常食用的辣椒酱。听，你会买哪一瓶，为什么？师：又是一个买东西的学问呀，我们要买包装完整、密封的食品。活动四、巧选复读机。1、（课件出示）有一个同学叫小明，和你们一样也上四年级。要学英语了，小明想买一台复读机。他来到商场里，营业员向他推荐了四款畅销机型。我们一起看，价钱是……2、夷，同样是复读机为什么价格不一样呢？小组里讨论。3、师小结：对，

6、同类商品、价格不一，商品的价格和商品的功能、外观、材料好、工艺水平有关。4、问：你想推荐小明买哪一台复读机，为什么？（一生说完，同意的举手，没有举手的同学想选什么？）（虽然980元的复读机价格最高，但是它的功能多，可以用到初中，甚至高中，也可以选择）5、师小结：我们要根据自己的实际需要，综合考虑功能、价格等因素，选择价格适中、功能适用的商品。6、问：你们建议小明到哪里买呢？为什么？（教师随机贴：信誉，服务）7、问：如果小明买的复读机不了故障，他凭借什么找到商场呢？这里老师友情提醒大家，买贵重商品一定索要、保管好发票。还要货比三

7、家呀！（指着黑板说，在随机贴“货比三家”）购物总结：大家看（指黑板），商场里买东西的学问多不多？（多）还有很多很多呢！打开书，用你们刚才学到的知识，完成书上５０页的小常识和要记住。活动五、学会维护自己的消费权益。1、师：生活中我们需要购买的东西很多，小到一根针、一张纸，大到汽车、住房。要买的东西多了，难免会买到不满意的或者不合格的商品。瞧，这位同学就遇到了一件。2、（课件出示书本情境）请一个学生读：我买的东西在保质期里就坏了，如果去商店换，营业员不认帐，怎么办？师：请在小组里讨论出好办法。（学生小组讨论）3、反馈：你们有哪些好

8、办法？（可以找到生产厂家、商店经理、媒体投诉等）4、师：除了你们刚才提到的方法，还有一个地方可以投诉，就是“消费者协会”。“消费者协会”的作用是什么呢？请大家看录象！（放录象）5、师：除此之外，我国还制定了一部专门的《消费者权益保护法》，请把书翻到53页，书上节选了五条，大家