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时间:2019-05-06
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1、《巨人的花园》教学设计[教学目标]1.会认8个生字,会写12个生字,正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思; 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解巨人的花园景色变化的过程。 3.明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。[教学重点]了解巨人的花园景色的变化过程。[教学难点]明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。[教学方法]创设情境法、朗读法[教具准备] 多媒体课件[课时安排]2课时[教学流程] 第一课时 一、激趣导入,揭示课题 1.导入:[板书:()的花园]同学们:在你们印象当中花园是什么样子的呢?你们会用什么词来形容花园呢?(生答)刚刚同学们畅所欲言说了自己印象当中的花园,也
2、用自己的词语描绘了花园的景色,今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》,看看这个花园式什么样的。2.将板书补充完整二、初读课文,初步感知“巨人的花园”1.教师引导学生初读课文:请同学们自由读课文,划出生字词,标出自然段,同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。 2.教师适当提醒:“拆”字是翘舌音,书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写。3.交流初读感受:读了这篇课文,你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢?(学生的答案应该是多种多样的,重点是:美丽、荒凉) 三、品悟语言深入理解“巨人的花园”1.引导:同学们:文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你
3、觉得花园很荒凉呢?请你自由读课文,找出相关语句,并在后面作适当的批注。 2.交流:走进“美丽”的花园 从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。 (1)引导:这里哪些词让你觉得花园很美呢?(在学生回答完之后板书:鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片) (2)配乐指导朗读 (3)顺读而导:是啊,花园是如此美丽,一年四季都有不同的景色,那么读着这么美妙的句子,你仿佛听到了什么。看到了什么呢?(当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时:幻灯片出示句子如下)花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 (1
4、)引导:什么是洋溢的意思?(学生回答)(2)点拨:老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢?a.下课了,操场上洋溢着孩子们的欢声笑语(对)b.得知村子里唯一的教师要走了,教师内洋溢着孩子们的哭声(错) (3)点评:洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的,第二个句子是错误的。 (4)顺学而导:你能用洋溢造造句子吗? (5)指导朗读四、练笔拓展、小试牛刀1.小结:同学们,我们知道了花园是既美丽又荒凉的,这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园,那么它的荒凉到底体现在哪?这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢?我们下节课再来学习2.小练笔:这篇课文把花园描写得如此美丽,如果让你向你的朋友介
5、绍一下这个花园,你会怎么介绍呢?请把你的介绍词写下来。板书: 巨人的花园美丽鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 白雪一片 作业超市:1.回去把课文转述给爸爸妈妈听。2.阅读王尔德的其他童话故事。
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