12开天辟地(1)

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1、金山小学电子备课教案内容12、开天辟地主备人徐德新复备栏教材简析：本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。教学目标：1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵六、七、八自然段。3、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古的伟大之处，并能把这个神话讲给别人听。教学重难点:有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象，体会其伟大的献身精神。课前准备：搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。教学时间：　两课时教学过程：第一课时备课时间

2、：10月9日上课时间：10月17日教学内容：初读感知，学习生字词。教学目的：1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文的内容。2、学习课文中的生字，并能写好，理解词语的意思。教学重、难点：正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。教学过程：一、故事导入：1、简介中国的神话故事。2、“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。3、揭题：12、开天辟地二、初读感知1、识记生字。（1）自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。（2）同座互相认读生字，交流记字方法。2、读通课文。（1）自由练读课文。（2）让学生合作检查课文

3、朗读情况，自己发现问题，互相评价。3、感知文意：这篇课文主要讲了什么？4、请学生选择最感兴趣部分课文读给大家听，比一比谁读的最好。（1）学生自由朗读练习，注意要正确。（2）学生举手朗读自己最拿手的一节课文，其他同学评一评谁读的好，为什么？三、写字指导1、指名读生字，观察每个生字的布局。2、生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。3、练习书写，教师重点指导。4、成果展示，师生评议。四、布置作业　1、练读课文。2、继续搜集有关神话故事的资料。第二课时备课时间：10月9日上课时间：10月18日教学内容：朗读、理解感悟课文。教学目标：1、有感情地朗读课

4、文，背诵课文。2、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，感受盘古的伟大形象。教学重难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象，体会其伟大的献身精神。教学过程：一、复习巩固1、朗读词语。2、回忆课文主要内容。二、精读指导。1、在盘古还未开天地前，天地是什么要样子？指名读第1小节。2、盘古是怎样开天辟地的呢？默读第2到5小节，感受盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。（1）交流。（2）你能把你的感受读出来，让人了解盘古的伟大吗？（3）指导朗读，出示句子。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。这

5、两个句子有什么特点？这样写有什么好处？指导说话，朗读，记忆文中的优美词语。3、老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特别感动，你有怎样样的感觉？你为什么感动呢？5、让我们怀着这种感动齐读全文。三、拓展延伸：盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？四、指导背诵第六、七、八自然段。1、理清描写顺序。2、熟读成诵。五、作业设计1、背诵第六、七、八自然段。2、下面的句子有什么特点？你还能从课文里找出这种类型的吗？轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西漫漫下沉

6、，变成了地。板书设计：昏天黑地↑12、开天辟地↓顶天立地↓改天换地教学笔记：《开天辟地》是一篇神话传说，主要讲了盘古开天辟地的故事。故事极富有想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，把盘古“用他的神力和身躯开辟了整个世界”的过程写的生动有趣。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学重点引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生的想象力。