《大雁归来》 教学设计

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1、选自人教版八年级下册第三单元《大雁归来》教学设计王尹中学王花花【教学目标】知识与能力：1.积累词语，了解作者。2.了解大雁的生活习性，学习大雁的精神。过程与方法：品味文章抒情性的语言，感受作者爱鸟的情怀。情感态度与价值观：培养学生保护大自然，珍爱野生动物的意识。【教学重点】品味文章抒情性的语言，感受作者爱鸟的情怀。【教学难点】理解文章表意含蓄的几个难句。【教学方法】圈点勾画法默读朗读法合作探究法讨论法【教学过程】一、导入：大自然的每一点，每一滴，都给人以一种无法超越的和谐的韵味。余晖中的大雁，排着整齐的“一”字或“人”字从天际轻轻地掠过头顶，朝着太阳升起

2、的方向翱翔。作为春天的使者，他们用生命飞行，方向明确，信念坚定，他们欢呼着旅行，喧闹着集会，给3月的天空洒下一首有益无损的带着野性的诗歌。今天让我们走进利奥波德的《大雁归来》来认识这可爱的鸟儿吧！-5-选自人教版八年级下册第三单元一、出示学习目标：1.了解大雁的生活习性，学习大雁的精神。2.品味文章抒情性的语言，感受作者爱鸟的情怀。3.培养学生保护大自然，珍爱野生动物的意识。二、检查预习（填空题形式）1.作者：利奥波德是（）著名的环境保护主义者。著有（）。2.重点字音：顾忌雾霭迁徙缄默凋零狩猎窥探滑翔四、初读课文，整体感知快速默读文章，一句话概括文章的主

3、要内容。五、学习指导学习指导一：走进雁群1.了解大雁的习性（自主探究）(1)大雁归来的季节是_________.(2)大雁飞行的路线是_________.(3)三月的大雁一触到水就________.(4)十一月份的大雁_____________.(5)大雁特喜欢寻食______________.(6)大雁常_____只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________.-5-选自人教版八年级下册第三单元2.学习大雁精神（合作探究）作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？用句式：读()句段，我发现这是一群（）的大雁。小结：坚持不懈，坚定不移，勇

4、往直前，团结协作，友好热情，乐于助人，活泼开朗，无私乐观，聪明伶俐，注重感情，家庭观念强，具有联合精神。总之，作者在大雁身上找到了善良、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。（拟人、对比衬托）学习指导二：品味文章抒情性的语言“爱鸟者”是作者对自己的称呼，“爱”字贯穿全文。请你在文中找出能体现“爱鸟”的词语、句子或行动来，并加以品味。用句式：读（）句段，我感受到了（）。学习指导三：迁移拓展建立危机意识由于岁月的变迁，环境的恶化，更是由于人类的残忍，我们可爱的野生动物正从我们的视野中渐渐地消失，保护大自然，珍爱野生动物迫在眉睫。请为保护野生动物

5、设计一则公益广告。例如：1、保护动物就是保护我们的同类。2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。-5-选自人教版八年级下册第三单元4、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。5、保护动物，人人有责。6.我们的地盘我作主，我们的动物共爱护。7.同一片天空同一个家园；同在地球上，共享大自然！同有明澈的眼睛，同流鲜红的血液，同样有着爸爸妈妈兄弟姐妹，请还它们家园，请善待动物!六、小结引用《敬畏自然》中一段话：“我们再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命。看作

6、是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者。首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。”感谢利奥波德，让我们明白热爱自然是人类共同的情感；回归自然，是人类的终极追求。七、布置作业请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。附板书设计：《大雁归来》珍爱动物热爱自然　-5-选自人教版八年级下册第三单元喜爱和谐作者大雁人类-5-