2.分数的意义（二）

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1、课　题分数的意义预计课时1课时主备人穆永锁所在学校横道河小学教学目标知识与能力使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。过程与方法渗透数形结合思想，进一步培养学生的抽象概括能力。情感态度与价值观培养学生良好的探究品质和勇于质疑问难的精神。教材分析教学重点理解分数的意义。教学难点理解单位“1”的含义。教学准备教师准备课件学生准备正方形，长方形，圆形纸片教　学　过　程教学环节主　案副　案（教师个性化修改）一、设疑自探（一）基本练习1、用分数表示图中阴影部分。▲▲▲▲　　　　　　　　　　　△

2、△▲▲2、口答：什么是分数？什么叫做单位“1”？（二）引入新课。这节课我们继续学习分数意义的有关知识-----分数单位、用直线上的点表示分数的方法及分数意义的实际应用。板书课题：分数意义（二）（三）根据学习内容提问题教师：根据今天的学习内容，说一说你想知道哪些知识？（对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：为了更好的学习本节新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示，认真自学课本63—64页的内容，就能解决你们刚才提出的问题）预设：什么叫做分数单位？怎样把一个分数用直线上的点来表示？（四）出示自探提示，组织学生

3、自探。自探提示：自学教材63～64页内容，独立完成下面题目，时间6分钟。（1）什么叫做分数单位？在这个概念里，你认为哪些词非常重要？为什么？（2）以为例，说一说怎样把一个分数用直线上的点来表示？（3）第64页7中把什么看作单位“1”？二、解疑合探1、检查自探效果。按照学困生回答，中等生补充，优等生评价的原则进行提问，遇到中等生解决不了的问题，组织学生合探解决。根据学生回答随机板书主要内容。2、重点强调：①分数单位的意义；②用直线上的点表示分数的方法。③口答求一个数是另一个数的几分之几的题目的方法。（一般要根据分数的意义先找单位“1”是几，就是分母平均分成几份，其中1份是分数单位

4、，再看有几个这样的分数单位，就是几分之几。）三、质疑再探1、学生质疑。对于本节学习的知识，你还有什么不明白的地方，请说出来让大家帮你解决？2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）预设：分数有没有别的表示方法？四、运用拓展（一）学生自编习题。1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。（二）根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。1、用直线上的点表示下面的分数：、、。2、食堂有一批面粉，吃了45袋，还剩28袋，吃了的和剩下的各占这批面粉的几分之几？3、练习十一第5、6

5、、8、9题。（三）全课总结。1、学生谈学习收获。教师：通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家共同分享。2、教师归纳总结。学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。板书设计分数的意义（二）用分数表示图中阴影部分。▲▲▲▲　　　　　　　　　　　△△▲▲什么是分数？什么叫做单位“1”？什么叫做分数单位？