2017中国教师研修网“新高考新课标”远程培训学情简报

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1、2017年中国教师研修网武汉市二十（民族）中学班简报第[1]期2017年10月9日◆培训动态◆学情统计◆温馨提示◆思想碰撞◆心得反思◆学员留言 培训动态2017年10月9日，武汉市二十（民族）中学在学校行政综合楼五楼举行2017中国教师研修网“新高考新课标”远程培训工作启动大会。大会由学校人事干事李慧同志主持，胡水生校长会上发表讲话，胡旭红书记、汪玲副校长、辉胜副校长出席会议。全体中层干部及全校教职工150余人参加了培训活动。李慧主任首先强调了了培训活动的重要意义，要求全校老师重视。分管培训工作的学校教科

2、室副主任周志平同志向大会具体公布了“新高考新课标”远程培训的时间、内容、对象、项目和要求。胡水生校长对此次培训活动提出了几点要求。他希望大家全面掌握培训内容，站在较高的角度，认真学习四个阶段的培训材料，本着一切为了学生，为了教师的成长的原则，认真学习，提升自己，不可掉以轻心。学校分管培训部门要加大工作力度，做好通知和组织工作，并加强与教导处、年级组等部门合作，齐心协力，高质量完成本项工作。8学情通报截止2017年10月9日，我班注册人数146人，登录人数146人，学习人数146人。班级学习总体良好。培训刚

3、刚开始一周，希望各位老师再接再厉顺利完成以后阶段的学习。8温馨提示 武汉市第二十（民族）中学各位老师：大家好，2017“新高考新课标”远程培训已经启动，至今已有两周时间。在这期间我们各位老师认真、努力的学习，老师们都在忙碌中收获着快乐、疲惫中收获着成果！请各位老师根据学习时间安排完成相应的学习任务，下面就学习任务简单说明：2017年9月25日之前，学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；学员导师组织学员上线预热，创建本班学习坊引导学员加入，建设班级沟通渠道。

4、2017年9月25日——12月31日，学员使用自己的学习帐号登录培训平台，在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；班级学员导师在线辅导、答疑，组织互动研讨。2017年12月31日之后，考核评优，开展考核评优，总结表彰，成果提炼等工作。2017年10月9日8思想碰撞[老师们积极参加在线研讨，与专家和学习的老师就思品教学中的问题进行线上讨论。]研讨主题：中学教师专业化之我见熊辉胜学员观点：一个称职的中学教师，其专业，我的理解是：既要有专业的学科知识，又要有专业的教育教学理念，所以，《新课标》包括四个理念——

5、—学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。下面就从这四个方面来谈谈我的看法。一、以学生为本，就是教师要充分地尊重学生，以学生为主体。在课堂上，要充分的发挥学生的主体作用，把课堂真正教给学生，从而培养学生独立思考、自主学习的能力。只有这样，才能真正调动学生的主观能动性，让学生从学习中找到乐趣，从而让学生切实做到由“要我学”到“我要学”的转变。二、“师德为先”，就是教师要注意自己的形象，言传身教，以教师自己的人格魅力和知识修养来教育并感染学生，做学生健康成长的引路人。教师作为人类灵魂的工程师，扎实的专业知识是

6、必不可少的，但积极健康的人格也是必不可少的。因此，作为一个老师，首先要让学生觉得他是值得信任的，要让学生感受到他身上师德魅力的光辉。三、“能力为重”，这里所说的能力，我的理解是教学能力和教育能力。教学能力体现的是向学生传授知识的能力，而教育能力体现的是培养学生健全人格的能力。这两大能力是每一位教师必备的，也应该是伴随我们终生的，所以，我们教师就应该不断提高教育教学的专业水平，把握并组织好课堂，以达到尽可能好的教学效果。四、“终生学习”，是指人要有终生学习和持续发展的意识，要会不断地反思。我的理解是，这不仅

7、是对每一个来时的基本要求，而且还要求来师门培养学生终身学习的能力，我觉得后者更重要。所以，我们只有把《标准》的基本理念贯彻到自己教育教学的实践中去，才能使教育教学的效果更好，才能培养出德智体美劳全面发展的新时代的人才。“活到老，学到老”这句话，用在老师身上是最贴切不过了，为了我们的教育事业，为了我们的专业发展，我们一定要坚持不懈的学习，要让自己始终都是一个标准的、合格的老师。8钱莉学员观点：教师专业化是教师自我发展的时代要求。有的老师认为：教师专业化成长是教师自我发展的时代要求，没有与时俱进、与日俱新的自

8、我发展就必然跟不上时代的步伐，适应不了现代化教育的要求，也就无法履行党和国家赋予教师的使命有的老师认为：教师在教好学生的同时也发展了自己，实现了自己的人生价值，在促进每一个学生发展的同时，也促进了自己的发展；在满足学生需要的同时也满足自己的精神追求和自我实现的需要。由于时代的发展与科学的进步，某些教育内容已经不适应社会发展与孩子发展的需要，而新的教育内容不断涌现，这就要求教师应具有不断追求新知，具备终身学习的观念和浓厚的科研意