2018诗歌鉴赏之思想情感

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1、2018诗歌第一轮复习诗歌鉴赏之思想情感学案班别：姓名：学号诗歌的思想感情就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。诗歌的内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件等因素，从整体上把握、体味作者的创作意图。一、常见设问方式：1、这首诗或（“XX”句、“XX联”）表达了作者什么思想感情，请简要分析？2、

2、这首诗尾联表达了作者什么思想感情，请简要概括？3、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？4、这首诗的主旨（志趣、情趣）是什么？5、这首诗体现了XX什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。二、常用的答题方式：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。三、古代诗词中常见的思想情感：忧国忧民国破家亡建功报国仕途失意怀才不遇壮志难酬怀古伤今蔑视权贵厌恶官场愤世嫉俗寄情山水归隐田园登高览胜热爱大自然惜春悲秋思乡怀人相知相思离愁别恨昔胜今衰时光

3、易逝沧海桑田的变化古代诗词中常见的思想情感可做如下分类：（一）忧国忧民：1、揭露统治者的昏庸腐朽 2、揭露统治者横征暴敛、穷兵黩武 3、表达对山河沦丧、国破家亡的痛 4、同情人民的疾苦5、对国家民族前途命运的担忧6、表现百姓战乱离散的痛苦7、反映社会黑暗等 （二）建功报国：1、保家卫国的决心2、建功立业的豪情3、贬官谪居的怨恨4、仕途失意的苦闷5、怀才不遇的寂寞6、报国无门的激愤7、年华消逝的感慨8、壮志难酬的悲叹9、赤诚献身的心声等。（三）思乡怀人：1、天涯羁旅的愁思2、思亲念友的孤独3、边关征夫的思乡4、闺中怨妇的怀人 （闺怨）5、依依惜别的深情、6、情深意长的勉励、

4、7、战友的思念、8、难舍难分的惜别、9、依依不舍的留念、10、情深意长的勉励、11、坦陈心志的告白等。（四）送别惜别：1、依依不舍的留恋2、情深意长的勉励 3、坦陈心志的告白 （五）生活杂感：1、寄情山水2、田园的悠闲3、昔胜今衰的感慨4、借古讽今的情怀5、青春易逝的伤感6、仕途失意的苦闷7、告慰平生的喜悦。（4．超尘脱俗：寄情山水的悠闲、退隐田园的淡远、厌离官场的险恶、归耕隐居的自在等。5．有生活杂感：昔胜今衰的沧桑、时事变迁的感慨、青春易逝的伤感、时不我待的焦虑、凄美惆怅的记忆、告慰平生的喜悦、登高览胜、对英雄的赞美、对劳动人民的赞美、对祖国的赞美、对亲情爱情的赞美、

5、青春的梦幻、理想的追寻、吟唱自然等。）四、诗的类型、思想感情类别、诗类型标志特征的关系如下表：1、咏史怀古诗：思想感情类别 1、揭露统治者与人民对立的本质，揭示人民永远处于受剥削压榨的地位，同情人民的疾苦。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》“峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！”  2、抒发昔盛今衰的兴替感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。 如李白《登金陵凤凰台》“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴空花草埋幽，晋代衣冠成古丘。”  3、揭露统治者的昏庸腐朽,沉湎享乐，荒淫误国。借古讽今。 吴融《华清

6、宫》的“四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。”  4、对自然的永恒和人事变迁的慨叹（有时含：对功名富贵否定。） 李白《越中览古》的“越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”  5、悲叹自己年华消逝，壮志难酬。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“故国神游，多情应笑我，早生华发。”  6 李商隐《贾生》“82018诗歌第一轮复习、对自己怀才不遇的感伤或愤慨，揭露统治者不重视人才。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”  7、抚今忆昔，抒发对古人的缅怀之情。（有时含：像古人那样建功立业） 苏轼《念奴娇·赤

7、壁怀古》“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 词类型标志特征1、标题特征：“古”味明显：①、古迹、古人名；②、古迹、古人前冠以“咏”；③、古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等；④、有“古”字。 2、正文特征：对比鲜明，如：①统治者兴与亡；②统治者与人民；③世事衰微与草木繁茂；④人的短暂与自然永恒；⑤自己与古人；2、咏物诗：   思想感情类别 1、坚贞、高洁的品质；不愿与世俗同流合污；不求高位，不慕荣利的高贵品质； 郑思肖《画菊》“花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”