unit 7 working or playing 教案

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1、Unit7WorkingorPlaying教案一、教学目标1、知识目标：Areyoudoing…?Yes/No,I’m…Ishe/shedoing?Yes/No,he/sheis…2、情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。3、能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。二、重点难点通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。学习如何表述及问答第三人称正在发生的动作。三、教学过程热身复习GreetingwithSs.(师生问候并分组准备本节课进行竞赛)设

2、计意图：拉进与学生的距离，激发学生竞争意识。Playagame.设计意图：激发学生学习兴趣，复习本课需用到的一般现在时（watchTV,readabook……）为新课学习现在分词（watchingTV,readingabook…）做好铺垫。让学生自己想象情景，在情景中演练一般现在时和现在分词形式。任务呈现和课文导入在复习环节后，教师向学生呈现本节课的任务（询问对方并讲述第三人称正在发生的事情）T:Boysandgirlslistencarefullyplease,todaywearegoingtolearnanewlessen.Lookandlisten.

3、（展示课件）任务准备a.Listenandsaywhatyouhear.在此基础上引入新的知识，向学生提供可理解性输入。设计意图：通过学生听并说出所听到的内容，培养学生听的能力，为学生的听力发展打下基础。b.Showthekeysentencesandteachthenewwords.(此环节通过老师出示自己的照片并描述和出示本班学生的照片并遮掩来询问描述使学生初步理解和运用本课功能句型。引导学生在句子中学习，使“音形意”相结合，做到词不离句，运用图片来达到这一教学目的。)设计意图：让学生能通过直观演示来理解什么情景下使用此功能句型，学会初步运用。c.Pl

4、ayagame.Backtobackthenaskandanswer.S1:Dotheaction.T:Whatishe/shedoing?S2:He/Sheis---ing.S1:Dotheaction.T:Ishe/she---ing?Ss:Yes/No.设计意图：引导学生在较真实的情境中操练所学的功能句型。d.Listentothetapeandanswerthequestions.例IsSamdoing......?设计意图：通过回答问题，检测学生对课文的理解能力。语法总结：现在进行时的几种句型：1、陈述句（肯定句、否定句）肯定句：主语＋be(am

5、,is,are)+现在分词否定句：（变否定句在be动词后面加not）主语＋be(am,is,are)+not+现在分词练习：1.Jimissinging.（改为否定句）2.HeisreadingEnglish.2、一般疑问句（变疑问句将be动词移到句首主语前）Be(Am,Is,Are)+主语＋现在分词练习：3.Tomisworking.（分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答）4.Theyaredoinghousework.（分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答）3、特殊疑问句疑问词＋be(am,is,are)＋主语＋现在分词-Whatareyoudoing

6、?你正在干什么？-Iamdoingmyhomework.我正在做作业。根据班上学生现状、引出一些常用的进行时变化形式Sleeping,readingabook,playingthemobilephone,listeningtothemusic,takingnotes,sendingmessages,talking……四、课后作业抄写课文中关于现在进行时时态的句子。