4语下册第四单元导学案

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1、13、《夜莺的歌声》导学案外沟小学白晓华学习目标①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。③理解课文中含义深刻句子的意思。④有感情地朗读课文。学习重点　　1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。学习难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。学法指导：读中思，读中悟、小组合作、交流

2、探究学习安排：两课时课前第一课时一、看到课题，你想知道什么？二、初读课文自学提示1.：有感情地朗读课文，注意读准字音，读通课文。认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语二、把握故事的基本内容自学提示2：1.自读课文，注意课文中的空行。想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？2.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。三、小夜莺给初次你留下了什么样的印象?四、你还有那些疑问?第二课时一、聚焦“德国兵”自学提示1：1．文首

3、为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？2.找出文中描写德国兵言行的句子，认真读一读，从中你感受到什么？二、聚焦“小夜莺”感情读课文，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？自学提示1：1.有感情地读课文，边读边画出每个部分中描写“小夜莺”说、做的句子，再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的?2.听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，德国兵会怎么想。3.再读这些句子，联系课文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做？三、小夜莺面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？四、“聚焦游击队”自学提示3：1

4、．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？五、小夜莺再次给你留下了什么样的印象？六、你还有什么疑问？课中第一课时一、小组合作，学生把自学所得进行小组交流。1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语2.想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？3.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。4.小夜莺给你留下了什么样的印象?5.你还有那些疑问?二、班级展示：

5、展示自学成果1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2.想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？3.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。4.小夜莺初次给你留下了什么样的印象?5.你还有那些疑问?三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评一、我能看拼音写汉字。　chénjìkǒushàoníngshénshā

6、ohuǐ　qīngmièxíguàn()()()()()()　Guǐzifángzhǐ　bùhuāngbùmángjùjīnghuìshén　()()　()()二、我能比一比再组词。　　削()喂()挺()嘶()　　逍()谓()蜓()厮()　　甩()剔()惯()鬼()　用()踢()贯()愧()三、我能在括号里填上合适的词语。　（）的小路（）的眼睛（）地回答　（）的树林（）的上衣（）地微笑　（）的花园（）的歌声（）地站着四　我知道下面的句子用了什么修辞手法。A．空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（）B．有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有

7、时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（）第二课时一、小组合作，学生把自学所得进行小组交流。1.聚焦“德国兵”2.聚焦“小夜莺”3.“聚焦游击队”4.小夜莺再次给你留下了什么样的印象？5、你还有什么疑问？二、班级展示：展示自学成果1.聚焦“德国兵”2.聚焦“小夜莺”3.“聚焦游击队”4.小夜莺再次给你留下了什么样的印象？5、你还有什么疑问？三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？（小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。）四、自悟自得：谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评（一）读课文填空。　　1．“大道两旁全是黑