何国君对口帮扶计划

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1、“对口帮扶”计划常村镇实验学校“对口帮扶”计划一、指导思想  高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和习总书记重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，把留守学生教育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。 二、工作原则   为扎实推进对口帮扶工作，注重把握以下原则：  (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期

2、检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 三、主要措施  （一）负责留守儿童档案资料建设。每年进行一次全方位的留守儿童摸底工作，建立健全留守儿童个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡。 （二）建立工作机制，

3、强化责任到人。建立帮扶工作责任制，实行定点、定人、定责帮扶，办领导班子为责任主体，班子成员要学校针对“留守学生”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，使得每一位“留守学生”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助。 （三）积极开展“留守学生手牵手”活动，组织开展各项文体娱乐活动，丰富留守儿童的校园生活。每学期至少组织一次留守学生才艺表演赛和一次演讲赛等。 （四）建立监督检查机制。班主任和一对一帮扶计划的老师每期开学的时候制定出本班“留守学生”和自己负责留守学生的帮扶计划，平时作好记录、写好总结，定期上交学校领导处检查。 （五）建

4、立谈心制度和心理辅导制度。学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，班主任和科任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守

5、学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。