15.3 分式方程（3）

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1、课时“学与教”要点设计课题15.3分式方程（3）课型新课授课时间2014年月日总第节数三维目标1．会分析题意找出等量关系.2．会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.3、培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分析能力。重点利用分式方程组解决实际问题.难点列分式方程表示实际问题中的等量关系.关键利用分式方程组解决实际问题.课前准备课件时间内容与过程学与教方法、手段(一)复习提问1．解分式方程的步骤2．列方程应用题的步骤是什么？(1)审；(2)设；(3)列；(4)解；(5)答．3．由学生讨论，我们现在所学过的应用题有几种类型？在学生讨论的基础上，教师归纳

2、总结基本上有五种：(1)行程问题：基本公式：路程=速度×时间讨论而行程问题中又分相遇问题、追及问题．(2)数字问题在数字问题中要掌握十进制数的表示法．(3)工程问题基本公式：工作量=工时×工效．(4)顺水逆水问题v顺水=v静水+v水．v逆水=v静水-v水．(二)新课例3．两个工程队共同参加一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成。哪个队的施工速度快？例4：从2004年5月起某列列车平均提速v千米/时。用相同的时间，列车提速前行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米，提速前列车的平均速度是多少？(

3、三)课堂练习乙分别从相距36千米的A、B两地同时相向而行．甲从A出发到1千米时发现有东西遗忘在A地，立即返回，取过东西后又立即从A向B行进，这样二人恰好在AB中点处相遇，又知甲比乙每小时多走0.5千米，求二人速度．合作探究讨论合作(四)小结：谈谈你的收获板书设计作业设计再教设计和教学反思