1.3边城课件（人教版必修5）

《1.3边城课件（人教版必修5）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版必修五第3课边城沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人，苗族，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。他是唯一一个能赖一汪清泉写实生命的作家。代表作有小说《边城》《长河》等，散文集《湘行散记》。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖的观念大大丰富了现代小说的表现范围。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等，其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》、长篇小说《边城》《长

2、河》是其代表作。作者视窗写作背景《边城》是沈从文先生极著名的一部小说。他自己曾说，他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式，并在这个人生形式里，注入了自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。他想表现的，是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。《边城》一书反映的是湘西一个边远的小城茶峒二十世纪初叶的社会人生风貌。这是一个原始民性与封建宗法关系交织的社会，《边城》将文字寄予如同风俗画的描绘：待人以诚，乐于助人，受人之惠必以物回赠。有人认为《边城》是“一颗千古不磨的珠玉”“田园诗的杰作”。因为该小说去除现实生活中严酷

3、的政治经济关系，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，追求一种优美、健康的生活。1．节选内容围绕哪个传统节日展开？每节主要写了哪些事？合作探究·小组合作第3节叙述了第三个端午节，边城人们筹备龙舟竞赛的热闹场面第4节追述了两年前第一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情景。第5节描写上一年端午节翠翠和爷爷看龙舟竞渡时巧遇大老天保的情景。第6节重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河，撩拨着翠翠内心的情思，引发她对爱情的美好憧憬围绕端午节展开。【答案】【审题】考查分析文章结构，概括大意的能力第3节：开篇即叙述边城端午节的风俗，接着又说“端午节又快来

4、了”，展开故事叙述。第4节：开头写到“还是两年前的事。五月端阳……”第5节：写到“翠翠为了不忘记那件事，上一年端午又同祖父到城边……”概括故事情节要抓住六要素，即“何时何地何人因为什么做了何事，结果如何”，但不一定每个要素都有。合作探究·小组合作第3节：开篇即叙述边城端午节的风俗，接着又说“端午节又快来了”，展开故事叙述。第4节：开头写到“还是两年前的事。五月端阳……”第5节：写到“翠翠为了不忘记那件事，上一年端午又同祖父到城边……”【审题】考查分析作品结构和鉴赏表现手法的能力。2.文中写了几个端午节？在结构安排上有何特点？共写了三个端午节，按照“眼前的端午——两年前的

5、端午——上一年的端午——眼前的端午”的顺序来展开情节。可见时间安排忽而眼前忽而追忆，回环往复衔接得天衣无缝，情节铺陈上运用顺叙、补叙的叙述手法，跌宕起伏、引人入胜。【答案】眼前的3．请同学们细读一、二两段，说说边城的与众不同之处。生活环境的太平边城之“边”说明了这里生活环境的相对隔离，受外界影响小，习俗保留相对完好。开篇写道“水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”“这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，……似乎就还不曾为这座边城人民所感到。”端午、中秋和过年“三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人，直到现

6、在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的日子”【审题】考查筛选并概括文意的能力【答案】合作探究·小组合作场面描写的作用主要有：(1)塑造人物，表现主题。场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。(2)渲染气氛，奠定感情基调。有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。(3)推动情节发展。场面描写往往为下文的情节的发展做一个铺垫。(4)暗示社会背景。尤其是其中的环境和人情风俗的描写。4．小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的盛大场面，对故事情节的展开有什么

7、作用？这些场面营造了端午节的热闹气氛，印证了这里的民风淳朴。正是在这热闹的游戏中，作者让小说的主要人物翠翠、老船夫、天保、傩送等人相继出场，并在端午节的活动中展现人物的性格特点与情感爱好，为下文展开故事和塑造人物作好了铺垫【审题】考查鉴赏小说表现手法的能力【答案】合作探究·小组合作合作探究——师生探究从文中其它描写可知，老船夫在这个渡口已经守了几十年了。小说对老船夫的描写主要集中在第6节中：“白日里，老船夫正在渡船上同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派，使老船夫受了点压迫