2016年校园艺术节校长致辞0705

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1、创生态化绿色教育，育出彩“绿色少年”尊敬的各位领导、各位家长朋友们，敬爱的老师、亲爱的同学们：在这鲜花盛开，激情似火，充满生机与活力的夏日里，昌邑区第二实验小学在美丽的校园中隆重举行以“出彩绿色少年”为主题的校园文化艺术节。在此，我代表学校全体师生向在百忙之中莅临今天活动的各位领导、各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向积极参与、热情服务的广大师生表示崇高的敬意!向即将在艺术节的舞台上展示才华、放飞梦想的同学们表示诚挚的祝贺！我们昌邑区第二实验小学前身为东局子小学堂，始建于1906年，当时只有2名教师，2

2、个教学班，80名学生。校园中的百年古树见证了学校在110年里办学育人过程中不断传承创新，经过历任校长和教师的共同努力，使学校不断发展壮大，如今学校已经拥有110名教师，44个教学班，2000余名学生。尤其是近年来，在区委区政府和教育局的正确领导下，在社会各界热心人士的关注下，在各位家长的积极配合下，在全校师生的坚韧不拔的努力下，形成了独具特色的“生态化绿色教育”办学品牌。“生态化绿色教育”实质就是为每一个孩子一生幸福发展奠基的生命教育，是创造适合每一个学生个性全面和谐发展的现代教育。它主要是通过5“绿色文

3、化”、“绿色课堂”、“绿色行动”三大支柱的实施，全面提升学校办学品味和育人质量，同时生态化绿色教育这一先进的育人理念也在全国得到宣传和推广，使之走在了国内基础教育的前列。“绿色文化”是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。生态化绿色教育理念的形成历时十五年，最初，从“环境教育”起步，逐步发展到关注学生全面、和谐发展的“绿色教育”、再到关爱整个人全面、和谐发展的“生态化绿色教育”。经过漫长的探索，学校力求在每一位师生身上实现人与自然和谐、人与社会和谐、人与人和谐和人自身的和谐

4、发展。全方位打造以物质文化为表层、制度文化为里层和以精神文化为核心层的校园绿色生态文化，关注师生的全面和谐发展，引领着全校师生走进生态、文明、健康、安全的人生殿堂。一条条科学、规范、严谨的制度文化，从不同角度不同侧面熏陶、感染着学生的思想和行为；一声声激动人心的校风校训、绿色宣言、爱校口号以及校歌、校舞、校操、校报的展示，将学校的精神文化宣之于口，入之于心，动之于行，成为无形的导师，塑造着师生的灵魂。学校正规出版的13册生态化绿色教育丛书和校本教材以及成功承办的全国、省、市中小学校艺术教育工作现场会，获得

5、的第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、国家级平安校园、吉林省依法治校示范校、5吉林市园林式学校等多项荣誉，验证了绿色文化的累累硕果。“绿色课堂”就是尊重学生，师生和谐共生，使课堂活泼而有魂，张弛而有度。让每一个学生在愉悦的环境下快乐的学习，实现因人而长，有教无类。在创设绿色环境，打造绿色通道，搭建绿色平台的同时，确保每一类学生的日常学习质量稳步提升，为学生的幸福人生打下坚实的文化基础。坚持和谐育人主题研究，以师为本，培育名优教师，鼓励教师“红杏出墙”；以生为本，坚持系列主题教育，狠抓养成教育，形成全

6、员育人合力。学校形成了“每天都是研究日”、“每周都有研讨课”、“每月都有研究总结”、“每学期都有交流汇报”的浓厚研究氛围，教学质量逐年提升，在历次教学质量抽测中名列前茅，获昌邑区教学质量提高奖和优秀教学质量奖，学生万余人次参加国际、国内各级各类竞赛均取得骄人成绩。学校现有国家级优秀教师、省优教师、骨干教师和学科带头人13人，市区“全天候教师”和“名教师”14人，市区优秀教师和骨干教师46人。数学、品社教研组被评为吉林市优秀备课组，学校是吉林省教师专业发展示范校、吉林省教育科研工作先进单位、吉林省语言文字规

7、范化示范学校、吉林市教书育人先进单位、昌邑区名学校。关注每一个学生的全面发展，让人人出彩，是生态化绿色教育的不懈追求。十多年来，学校始终坚持免费组织全校5100%的同学参加“学一手、露一手、争高手”的“第二课堂”兴趣小组活动，器乐、足球、陶泥、舞蹈、声乐、创意美术、围棋等42个形式各异的特长兴趣小组活动，让每一位学生学有所得、学有所长，极大的丰富了学生们的校园课余生活，为每一位学生全面和谐、健康快乐发展奠定了坚实的基础。学校“云雀”合唱团、“鸿雁”舞蹈团、“绿韵”管乐团参加吉林市各届比赛均取得特等奖和一等

8、奖的好成绩；七巧板活动组在市“七巧科技”活动中获团体创意奖；学校连续多年荣获《双龙杯》全国少年儿童书画大赛特等集体奖。绿色课堂丰富的课程资源，不仅使每个学生从自我需求出发快乐地参与其中，而且培养了创造才能，得到了艺术熏陶，形成了鉴赏美、创造美的技能。“绿色行动”作为生态化绿色教育三大支柱之一，重在实践能力和社会责任感的培养。在绿色环保方面，同学们春天为长春岛的小鸟搭窝、冬天为长白岛的野鸭送粮，在节能减排方面，垃圾分类、废物回收