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1、课堂观摩记录课题名称：实施分层作业促进小学英语有效教学的实践研究主持人：徐静文授课人丁玲授课班级五（2）班 授课时间2014．9．3 教学主题Unit1Goldilocksandthreebears 教学过程Step1Warming-upT:Boysandgirls,welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain! Step2PresentationT:Lookatthepicture,whoarethey?They’regoldilocksandthreebears.Step3PracticeReadthenewwords.Step4Consolidat
2、ionDescribetheclassroom:Thereis/are…on/in/….Step5Homework1.Copythenewwordsandsentences.2.Read,reciteandactthisstory.板书设计 Unit1Goldilocksandthreebearsintheforesthungryandthirstysomesouphot-coldjustinahousetiredthreebedshard-softrightafraidthreebearsinfrontofherThereis….onthetableThereare….inther
3、oom教学观摩有感课堂节奏掌控较好，问题提出能针对教学大纲，但是没有考虑学生的能力是有差别的，所以课堂中某些地方容易卡壳，这对我们实施分层教学分层作业提供了很好的思路。 课堂观摩记录课题名称：实施分层作业促进小学英语有效教学的实践研究主持人：徐静文授课人张海丽 授课班级五（1） 授课时间2014.10．21 教学主题Unit5onthefarm 教学过程1、听懂、会说、会拼写单词和词组aholiday,last,early,meet,before,did,taste,pullup,milk,cook及其动词的过去式。2、听懂、会说、会读单词afarm.Acarrot,fun,Nati
4、onalday,afilm,acow,pick,wonderful.3、听懂、会说、会读日常交际用语didyoulikethefilm?itwasafunnycartoon.Wealllikeitverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees……4、流利朗读课文。Teachingprocedures: 板书设计 Unit5OnthefarmSep.27thThuA:Whatdidyoudo…?Holiday假日B:Iwas(is的过去式)A:Whatelsedidyoudo?Were(are的过去式)B:I
5、…教学观摩有感 针对前面所听几节课的经验，本节课以及作业布置做了些许调整，在课堂上的问题和作业布置能统筹兼顾各个层次的学生，但是可能教师还是对学情不是很清楚，有些问题和作业的布置并不适合学生的学习情况。 课堂观摩记录课题名称：实施分层作业促进小学英语有效教学的实践研究主持人：徐静文授课人常倩 授课班级二（2） 授课时间2014.11.14 教学主题Unit4Mytoys第四课时教学过程Step1:Freetalk:1T:Goodmorning.S1:…T:Goodmorning.S2:…TpointstothestationaryWhatdoyouhave?SIhavea…TWhat
6、doyouhave?S2Ihavea…Whatdoyouhave?S3Ihavea…板书设计 Unit4MytoysS1:Whatdoyouhave?S2:Ihavea…教学观摩有感教师在教学过程中能根据学生的学习情况做到分层提问分层作业，但是在教学过程中对教材和学情分析不够细致，导致学生未必跟得上教材所展示的内容。课堂观摩记录课题名称：实施分层作业促进小学英语有效教学的实践研究主持人：徐静文授课人徐静文 授课班级 六（2）授课时间2014.12.23 教学主题Unit1复习课教学过程Step1Review1. Revise the part of Grammar time The
7、teacher presents some verbs and let the students write their past form laugh ________ shout ________ walk _________ live _________ point ________ Step2WhiletaskDo some exercises 1.It ______ (be) Ben’s birthday last Friday. 2.He
