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1、Unit3Isthisyourpencil?一、单元教学内容分析本单元的标题为Isthisyourpencil?话题为Thingsintheclassroom.。本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.It’smine./No,itisn’t.It’shis.”“Arethese／thoseyourbooks？Yes，theyare．／ No，theyaren’t。Theyarehers.体会一般疑问句的用法；巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.
2、”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第二单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these,those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。二、单元的教学目标：1．语言知识目标：A）词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring.B）句型：Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t.What’sthisi
3、nEnglish?It’sa…Howdoyouspellit?P-E-N.语言技能目标：通过各种活动，培养学生灵活运用语言知识和创新的能力。情感态度与价值观目标：A)激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。B)通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。C)学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。三、教学重难点：1、重点：（1）要求掌握的词汇：pencil,book,eraser,ruler,box,dictionary,schoolbag,baseball,watch,computergame,notebook,ring
4、，his，mine，hers，excuseme，thankyoufor，teacher，whatabout，yours，help，You’rewelcome.，in，library，ask，find，some，classroom，e-mail，at，call，lost，must，asetof.（2）掌握好重点句型：Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn’t.Aretheseyourbooks?Yes,theyare./No,theyaren’t.What’sthisinEnglish?It’sapen.Howdoyouspellit?P-E-N.
5、2、难点：（1）一般疑问句；（3）名词的单复数；（4）主格、宾格、形容词性物主代词以及名词性物主代词的不同用法。四、单元教学安排第1课时：词汇第2课时：句型第3课时：练习第一课时一、教学目标:1.知识目标：1）掌握以下词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring.2）掌握重点短语：mypen,myfather,hispencil,herbook,youreraser2.能力目标：学会正确使用本单元的重点词汇和
6、短语。3.情感态度与价值观目标：通过各种教学活动，调动学生学英语和说英语的积极性。二、教学重点与难点1.教学重点:掌握本课的重点词汇和短语。2.教学难点:区分形容词性物主代词和名次性物主代词的不同用法.三．教学思路：本节课的内容比较贴近学生的生活实际，教学中可充分利用学生自己所具有的学习用品，设计以下教学思路：通过展示学生的学习用品来学习重点词汇。四、教学准备:课件，电脑五．教学过程：Step1:Greetingsandtalking1.教师向学生表示问候，并复习之前所学的问候语。T:Goodmorning﹗What’syourname?S:Myname’s×××T:Nicet
7、omeetyou.S：Nicetomeetyou，too。2.师生问答：教师向学生询问一些已经学过的信息。Forexample:T:What’sthisinEnglish?Ss:It’sapen.T:Whatcolorisit?Ss:It’sblue.…Step2:Lead-in&Presentation利用实物直接导入，通过师生问答学习新单词：pencil,book,eraser,schoolbag,dictionary,pencilbox,mine,his,hers。Forexample
