4.一着惊海天课件27

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1、一着惊海天八年级上册学习目标1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。情景导入同学们，你们知道吗？“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。背景透视课前自主学习

2、白手起家：殚精竭虑：镌刻：浩瀚：娴熟：雕刻。熟练。比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。用尽精力，费尽心思。形容水势盛大，也形容广大或繁多。自主学习反馈导思1.文章是如何描写着舰过程的？品析重点语句。导思2:文章重点描写着舰过程，为什么还要描写现场人的神态及心理？着舰过程周围人导思3.文中哪些内容写出了当时中国研发着舰技术面临的困难？困难导思4.文章为了增强语言的表现力和感染力，都运用了哪些手法？写作手法监载机着舰关键词:自豪、爱国带着问题朗读课文课前自主学习请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风

3、格。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。课前自主学习第二部分（5-19）第一部分（①-④）详细报道了舰载机成功着舰的过程。交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。第三部分（20-25）描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。课自主学习反馈“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语

4、做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。第一部分（1—4段）文章的主标题有何妙处？课文品读属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。第①段属于什么描写？有何作用？课文品读①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。第③④段在文中有

5、何作用？课文品读将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。第二部分（5—19段）作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。课文品读此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？课文品读运用对偶和夸张、比喻的修辞

6、手法，“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？课文品读作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？课文品读①表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。③增强新闻的现场感，增强感染力。④侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从

7、而突出了主题。第三部分（20—25段）文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？运用侧面描写作用分析法。课文品读彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。引用某大国上将的话有什么作用？课文品读重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？课文品读①鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到许多帝国主义国家的

8、侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功