鸡兔同笼说课稿

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1、应用二元一次方程组——鸡兔同笼说课稿一、说教材《鸡兔同笼》是北师大版八年级上册第五章第三节内容。《鸡兔同笼》是在介绍了二元一次方程组的概念及其解法之后的一节。它是通过多个由建立二元一次方程组解决的实际问题，让学生进一步感受方程模型解决实际问题的思想。同时，为今后学习一般线性方程及平面解析几何等知识打下基础。二、说学情在此之前，学生已经能用算术法和一元一次方程解决实际问题，具备一定的分析问题能力，同时也掌握了二元一次方程组的解法。但在解决实际问题时，学生有时会因思维定势把思维方向定在算术方法或一元一次方程方法上。三、说目

2、标1．在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能．2．使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤，让学生亲自经历和体验运用方程（组）解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力．3．通过“鸡兔同笼”，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的“趣”；进一步强调课堂与生活的联系，突出显示数学教学的实际价值，培养学生的人文精神；通过对祖国文明史的了解，培养学生爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信心．四、说教学重点、难点：重点：根据等

3、量关系列二元一次方程组解应用题．难点：1．读懂古算题．2．根据题意找出等量关系，列出方程．五、说教法采用"问题情境—建立模型—解释—应用与拓展"的模式展开教学．充分利用实际问题、古代的趣题，尽可能增加教学过程的趣味性、实践性；利用多媒体课件和实物等丰富学生的学习资源，生动活泼地展示所学内容；强调学生的动脑思考和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、小组活动，以合作学习促自主探究．六、说教学过程1、准备多媒体课件2、课前让学生以小组为单位准备细绳一条，让他们体会什么是三折，四折。3、设计思路在整个教学过程中以学生为主体，让学

4、生独立思考，自主探究与合作交流中学习，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生充分探讨，自我展示，小组合作，自我反思和总结中真真正正的掌握所学知识。4、教学流程本节课设计了六个教学环节：第一个环节，创设情景，引入课题；第二环节，巩固练习；第三环节，典型例题；第四环节，反馈练习；第五环节，感悟和收获；第六环节，作业布置，落实目标。以上就是我对这节课的一点思考，希望各位老师批评和指正，谢谢大家！