一圈一圈往下绕

《一圈一圈往下绕》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《一圈一圈往下绕》浙江省温州瑞安市塘下镇中心小学  曹海棠 执教年级：二年级群文议题：一圈一圈往下绕阅读书目：《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》推荐书目：《打瞌睡的房子》《爷爷一定有办法》 一、阅读目标：1.读文画图，感受“环绕诗”的好玩有趣2.预测比较，发现“环绕诗”的不同形式3.模仿创编，练习“环绕诗”的写作手法 二、阅读过程：（一）像俄罗斯套娃一样的诗1．玩俄罗斯套娃，了解套娃特点2．阅读《房子里有箱子》，发现诗与俄罗斯套娃的共同点3．将自己的发现画“图”表示，并趣味朗诵（二）“预测”中感受绕的有趣

2、1.阅读《需要什么》，预测接下来“需要”什么2.阅读《我底下有什么》前半部分，预测诗的后半部分可能怎么写（试着往下编）3.阅读《要是你给老鼠吃饼干》，预测接下来可能发生什么（三）“比较”中发现绕的异同1.比较《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》四篇诗文的共同点2.比较《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》四篇诗文的不同之处3.教师小结，着重强调“环绕诗”的不同方式（四）创编往下绕的诗或故事学习任务：选择一种自己喜欢的“环绕诗”的方式，创编一首“不断往下绕”的诗或故事 三、课堂实录

3、时间：2014年9月27日学生：河南省安阳林州市第八直属小学二（2）班 课前谈话：师：我们先来试试话筒，课前认识认识，好吗？生：好。师：这位男生眼睛瞪得大大的，我想认识你，请问你叫什么名字？生：张徵涵。师：徵涵，回答问题声音响亮，笑容特别美，我喜欢你！再来认识一位。（目光搜寻）请问你叫什么名字？生：我叫李威奇。（声音特别洪亮，全场一片欢笑声）师：威奇声音好响亮，喜欢你的声音。（一生主动举手，示意想介绍自己）你举手啦，请问，你叫——生：我叫苏佩玉。师：佩玉的声音好甜，喜欢。（纷纷举手）请问，我是谁？生：我叫赵紫妍。（众笑）师：哈哈，她还沉

4、浸在自己的世界中，特别想介绍自己让曹老师认识，是吧？请问，我是谁？（生迟疑，边上一直偷笑）呵呵，你一直在笑，认识我吗？生：认识。师：帮我介绍一下。生：曹老师。师：你怎么知道我是曹老师？（生按耐不住地笑）师：谁知道？（生纷纷指向课件）生：那里就有。（笑声不绝）师：这位女孩子眼睛真亮！我特别喜欢你的眼睛，从老师的课件中就认识了我。我是来自浙江温州的一位老师，我姓曹，名海棠，你可以叫我？生：曹老师。师：谢谢你们这么亲切地称呼我，特别喜欢你们，送你们一首小诗。（师念，生不由自主地跟着念）【出示课件】你的眼睛你的耳朵让我喜欢你你的笑容你的声音让我

5、更喜欢你我会和你做游戏我会给你讲故事我真的喜欢你 我可喜欢你了你喜欢我吗？师：你喜欢我吗？生笑：喜欢。师：真的假的？生笑：真的。师：那我要问问看，你喜欢我什么？生：我喜欢你……（生笑）师：不好意思说，是吗？很腼腆的一个男孩子。你喜欢我什么？生：我喜欢你能来我们林州旅游。（笑声一片）师：哈哈，谢谢你的邀请，我下次一定来林州旅游。生：我喜欢你的声音。师：我的声音让你喜欢，太幸福了。生：我喜欢你的笑容。师：今天，我的笑容特别灿烂，献给特别认真的你们。生：我喜欢你的漂亮。（掌声笑声不断）师：这位男孩子太会赞美人了，夸得曹老师美滋滋的，谢谢小朋友

6、们的喜欢，我也喜欢你们，带着这份喜欢，我们进入课堂好吗？生：好！教学流程：一、像俄罗斯套娃一样的诗师：今天，曹老师第一次来林州给小朋友们上课，带来了一个玩具，（出示套娃）它叫——生：套娃娃。师：是的，它叫俄罗斯套娃，想玩吗？生：想。（生争抢着）师：你来。（生上台）其他小朋友，可要看仔细了，这个俄罗斯套娃有什么特点？（生玩套娃，一个一个摘下来，又一个一个套回去，笑声不断）师：好玩吧？生：好玩。师：和大家说说好玩在哪？生：像套娃一样一个套一个。师：难怪叫“俄罗斯套娃”，还有什么特点吗？    生纷纷叫嚷：一个比一个小。师：你们都发现了，真厉

7、害！（生呼喊再玩）师：接下来玩一个不一样的，小朋友的眼睛可要看仔细啰，下面三首诗中，有一首诗就像俄罗斯套娃一样，你能找到吗？（生纷纷举手）师：那么快啊，你找到的是哪首？生：第二首。师：你呢？生：《房子里有箱子》。师：你找的也是这首，你呢？生：第二首《房子里有箱子》。师：你们找到的是哪首？生：第二首《房子里有箱子》。师：你们为什么觉得这首像？（小手举得高高的）你想回答，请你说。生：房子套着箱子，箱子套着盒子……一个套一个。师：如果曹老师用一个大大的正方形来表示这个房子（板书一个大正方形），那这个箱子画哪儿？生：里面。师：你们帮着曹老师边读

8、边画，好不好？（生读，师画示意图）师：这首童谣真的很像套娃，一个套着一个，而且这些事物——生：大的套小的，房子大，箱子小，再小，再小，一个比一个小。（生边说边做动作）师：从他的动作中，我们还发现这些事物——