万以内的加减

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1、学科罗田县思源实验学校教案课题三位数减三位数备课人陈火峰课时1教学目标情感态度与价值观：培养学生自主探究的能力和创新意识，并能体会学习数学的快乐。能力目标：使学生理解三位数减三位数的算理，掌握万以内减法的计算方法，并能正确计算。知识目标：使学生理解三位数减三位数的算理，掌握万以内减法的计算方法，并能正确计算。教学准备课件等教学方法讲授法讨论法练习法重点难点教学重点：会进行退位的三位数减法的计算。教学难点：理解连续退位减法的算理。教学过程教师活动学生活动教学过程（一）创设情境，揭示课题1．谈话，引出统计表。同学们喜欢看动画片吗？我

2、国每年都会生产很多部动画片供同学们观看。国产电视动画片生产情况统计表2．观察统计表，提出问题。预设1：2009年和2008年一共生产多少部动画片？预设2：2010年比2011年少生产多少部动画片？预设3：2011年比2009年多生产多少部动画片？创设情境，揭示课题预设4：2005年比2011年少生产多少部动画片？……3．选取减法问题，引入新课。（板书课题）（二）自主探究，学习新知1．教学例1。出示例1中的问题。2011年比2009年多生产多少部动画片？（1）分析问题，列出算式。我们已知什么？要求什么？怎样列式？预设：已知2011

3、年生产动画片435部，2009年生产动画片322部，要求2011年比2009年多生产多少部动画片，可列式为435－322。预设2：竖式计算。重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位减起”。2．教学例2。出示例2中的问题。2005年比2011年少生产多少部动画片？（1）学生列式，并尝试列竖式计算。435－86＝重点交流：①个位上5减6不够减，怎么办？（向百位“借1”）②十位怎样算？（被减数十位上的“3”，“退1”给个位剩下“2”，2减8不够减，再向百位“借1”，也就是12减8得4）③百位上写几？为什么？

4、（百位上写“3”，4“退1”给十位剩下“3”）3．回顾梳理，总结法则。（1）比较例1、例2，发现它们有什么相同点和不同点。（相同点：都是笔算三位数减法；不同点：例1是不退位减法，例2是退位减法）（2）小组讨论：计算三位数笔算减法要注意什么？（3）对比交流：与“两位数减两位数”计算法则相比，发现了什么？（除了数位多少不同以外，方法是一样的）（2）独立计算，交流算法。预设1：400－300＝100，30－20＝10，5－2＝3，100＋10＋3＝113。思考比较：笔算和口算的计算方法，它们有什么关系?学生汇报交流，感悟笔算的算理和算

5、法。（3）小结算法，即时练习。354－66    480－85    133－74    201－52参考答案：288，395，59，149。（4）小结万以内减法的计算方法。（相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十再减）（三）巩固新知，深化理解1．练习九第1题。2．练习九第3题。3．练习九第2题。（四）总结归纳在笔算万以内的减法时，你有什么需要提醒同学注意的？完成练习作业布置相关的作业课后反思利用学生已有的知识经验，通过自主尝试、小组讨论、对比交流，让学生主动理解算理，掌握算法，逐步完善学生的认知结构，

6、培养学生的知识迁移和探究能力，发展学生的思维能力。