“环境对生物的影响”说课4

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1、黄冈市实验小学邹春林黄冈市启黄中学王超人教版生物学七年级上册第一单元第二章《探究非生物因素对生物的影响》说课流程教材分析目标分析材料选择教学方法过程设计教学反思学情分析教学内容教材：人教版生物学七年级上册章节：第一单元第二章第一节课时:第一课时主要内容:1、生态因素对生物的影响2、探究非生物因素对某种动物的影响探究非生物因素对生物的影响地位和作用：本节综合了环境、生态因素等知识，站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。本节课既有对生物与非生物知识的应用，又有对生物圈一些基本知识的描述，在

2、教材中起到了承上启下的作用。学习本节课既为进一步学习生物学打下坚实的基础，又以此激发学生学习生物的兴趣，由此说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位。探究非生物因素对生物的影响教学重点1、理解非生物因素对生物的影响2、体验探究实验一般步骤教学难点模仿控制实验变量和设计对照实验探究非生物因素对生物的影响本节课是学生首次涉足探究实验，操作步骤不熟，但他们参与积极，在学习了生物的特征的前提下，我认为教学的中心点应放在引导学生理解探究的一般过程及实验设计上，考虑到七年级学生的认知水平，在引导学生设计实验方案时，只对单一因素进行研究。探究

3、非生物因素对生物的影响2.理解非生物因素对某种动物的影响3.体验探究实验一般步骤[确立依据]：依据课标和教材知识目标1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件探究非生物因素对生物的影响培养学生团结协作、合作交流、通过实验探究初步培养学生探究发现的能力。[确立依据]课标和教材能力目标探究非生物因素对生物的影响增强学生热爱大自然、保护环境的情感，培养热爱生命、保护生命意识。[确立依据]：课标和教材情感、态度、价值观目标探究非生物因素对生物的影响本课采用“阅读—观察—讨论——分析——归纳—总结”教学模式。教法:启发式谈话法

4、、多媒体教学法、直观教学法。学法:突出“自主探究、合作交流”的学习方式。创设情景、引入新课师生互动、探究新知梳理知识、归纳总结巩固提高、反馈练习引探结练探究非生物因素对生物的影响鱼有水就能正常生长吗？还会受到什么因素影响？[设计意图]：以创新的方式引入新课，激发学习兴趣1探究非生物因素对生物的影响[设计意图]：落实知识目标1，培养语言表达能力和增强环保观念。2探究非生物因素对生物的影响1.你是在什么环境下采集到蚯蚓的？2.你们在挖蚯蚓时发现什么现象？3.这与光线有关系吗？根据你的经验和初步判断，你提出的问题是……针对这个问题你

5、做出的假设是……实验前要求学生亲自寻找实验材料，并饲养几天。3展示实验方案制订实验方案完善实验方案尝试探究实验实施实验方案视频视频视频视频4探究非生物因素对生物的影响众说纷纭议一议：1.本实验的目的是什么？我们设置的变量是什么？2.除光照外，还有哪些因素也可能对蚯蚓的生活有影响？其它因素我们如何处理？课堂实录片断：制订实验方案展示实验方案制订实验方案完善实验方案尝试探究实验实施实验方案视频视频视频视频4探究非生物因素对生物的影响课堂实录片断：展示实验方案展示实验方案制订实验方案完善实验方案尝试探究实验实施实验方案视频视频视频视

6、频4探究非生物因素对生物的影响课堂实录片断：完善实验方案展示实验方案制订实验方案完善实验方案尝试探究实验实施实验方案视频探究实验表视频视频4探究非生物因素对生物的影响视频课堂实录片断：实施实验方案实验数据记录与分析组别明亮阴暗119228319401056460101.这些数据该如何处理？2.为何有些小组明亮处还有蚯蚓？5课堂实录片断：数据处理表达交流1、提出问题：光会影响蚯蚓的生活吗？2、作出假设：光会影响蚯蚓的生活3、制订计划：确定实验研究方案（对照实验）（控制变量）4、实施计划：实验探究，获得实验数据5、得出结论：分析实

7、验数据，获得结论6、表达交流：结论分析课堂实录片断：让蚯蚓安家66探究设计：根据本节课的学习和你对蚯蚓的了解，请再探究一种非生物因素对蚯蚓生活影响的实验，写出实验设计方案，并完成实验小论文。你知道蚯蚓对人类还有什么益处吗？蚯蚓是人类的好朋友!说说看促进农作物生长中国蚯蚓网常见的中药材蚯蚓的药用价值具有较高的营养价值相关介绍治理环境污染蚯蚓进军“绿色”奥运蚯蚓吞食庞大垃圾山网站链接网站链接网站链接1网站链接2视频链接视频链接虽然我只是个“土行孙”，我可是你们的好朋友哦！一、生态因素的概念二、探究实验一般过程1、提出问题4、实施计

8、划3、制订计划2、作出假设5、得出结论6、表达交流三、数据分析板书设计探究非生物因素对生物的影响实验方案设计时，针对蚯蚓放置问题学生提出了多种方法，我没有明确的限定学生的放法，而是让学生尝试各种放置方法。最后发现蚯蚓放置对最终实验的现象影响不大。让我觉得很欣慰的是，学生对实验