二上第三单元主备教案

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1、教学课题5、《送给盲婆婆的蝈蝈》教学课时三课时主备教师陈洁教学目标1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地课文。3、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。教学重点与难点能正确、流利、有感情地课文。激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。教学准备及手段投影片、生字卡片教学流程二次备课第一课时课时目标：1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。 2、能正确地朗读课文。教学过程：一、导入新课。二、提出课题，解题。三、初读指导。1、自学生字词。（1）借助拼音轻声读课文，

2、画出不认识不理解的词语。（2）联系上下文，理解下列词语的意思：喜滋滋邻居送给田野欢乐童年往日替2、检查自学效果。3、齐读生字词。4、各自试读课文。5、指名读课文。6、分小节，理清脉落。练习。看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。（）向盲婆婆表示自己的心意。（）相信会使盲婆婆满意。（）给盲婆婆送蝈蝈。（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。7、齐读课文。第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地课文。2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。教学过程：一、精读训练。1、看图。出示投影片。（1）图上画了那两个人？（2）戴红领

3、巾的小朋友在做什么？（3）盲婆婆神情怎样？2、分小节学习。第一小节（1）指名读。（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。第二小节（！）指名读（板书：让它替我唱歌）（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？（3）小结。第三小节（1）指名读，（板书：领看到清波想起欢乐）（2）这一小节有几句话？这句当中的歌声是什么意思？（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？第四小节（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？（2

4、）红领巾说这句话有什么含义？（3）指名朗读，小结。二、总结。这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。第三课时课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、朗读指导。1、把握朗读感情的基调。2、教师范读。3、学生练读。4、指名读。二、背诵。1、放录音欣赏。2、指着板书引导背诵。3、各人轻声试背。4、指名背诵，评议指导。5、同座二人交替换背，听给一次。6、全班齐背。三、写字指导。1、须按笔顺描红的生字。2、其它要描红的生字。四、作业练习。教学课题6、一株紫丁香教

5、学课时两课时主备教师陈洁教学目标1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点与难点学习生字，朗读体会课文。教学准备及手段课文范读录音带，生字卡片收集赞美老师的诗句,抄写下来。回忆一件老师关心爱护自己的事。教学流程二次备课第一课时课时目标;1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；一、导入：1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它

6、，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）2、出示课文中的插图，引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）二、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、开火车

7、检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）四、朗读1、教师范读，听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课

8、朗读感悟作铺垫。）五、写字1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5、同桌互相欣赏，提出建议。第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；