王华：短《用心灵赢得心灵》短

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1、用心灵赢得心灵—班主任培训的几点体会昌邑市外国语学校王华班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门，驶向成功的彼岸！班主任工作艺术一、班主任工作艺术的根本——真诚二、班主任工作艺术的基础——爱心三、班主任工作艺术的策略——耐心四、班主任工作艺术的技巧——匠心班主任工作方法一、以良好的师德感染学生二、以博大的爱心打动学生三、以和谐的氛围凝聚学生四、以心灵的沟通转化学生五、以常新的知识带动学生一、创建和谐班级——营造学生健康成长乐园，让班主任工作变得更加顺手

2、、顺心。1、放飞心灵，享受快乐。一个班集体如果除了上课便是考试是不会让学生产生感情的。一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动，使班级内始终充满生机并对学生保持着一种魅力，才能凝聚力量。作为班主任，我们无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但我们可以尽我所能，在班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。2、牵手家长，快乐成长。作为家长，他们本身就是教育中的资源，班主任和家长的关系，不是敷衍、敌对的关系，而应该是同盟关系。一名优秀的班主任就是要善于挖掘并合理利用这种资源，让家长参与到班级建设中来，他们不但是

3、简单的旁观者，更应该是班级教育的参与者和建设者，绝不能只是简单做做签字之类的事情，而要充分调动他们的积极性，发挥各自特长，各方面优势，最终形成班级教育合力，达到教育目的。3、提供舞台，上演精彩学生作为班级的重要组成部分，既是教育的客体，也是教育的主体；既是教育对象，也是教育者。做为班主任，应当充分尊重学生的主体性，发挥他们在班级教育中的主体作用。其实，每一个生命都是精彩的，我们要做的就是，尊重和赏识每一个生命，使每一个人的天性和与生俱来的能力得到健康发展，充满人性的教育就是应该是帮助每一个人成为他自己。5、善待

4、纯真，呵护童心苏霍姆林斯基说：“一个优秀的教师，一刻也不忘记自己也曾经是个孩子。”惟有把自己也当作儿童，童心未泯，尊重他们的处境，倾听他们的声音，和着他们的心跳想事情，做事情，才可能真正走进孩子们的心灵世界。4、记录生命，珍藏岁月。班主任要善于发现和积累，比如班级日记的灵活应用，比如学生平时照片的积攒归类，在一定时间后拿出来与大家分享，更能激发大家对集体的热爱。6、保持善良，学会宽容。让孩子们回归善良，这是教育者的责任。孩子的心中本来就有一盏善良的灯，教育者的任务是不断地给这盏灯源源不断地注入燃油。善良从欣赏开

5、始。班主任要引导孩子在日常生活中学会欣赏别人。当孩子互相欣赏的时候，他的眼中看到的都是美好。在这种心境中，善良复苏了。当一个孩子学会欣赏别人的时候，他心中的嫉妒和仇恨便会慢慢消失7、善于等待，创作故事苏霍姆林斯基有句名言：“每一个儿童都是一个完整的世界。”而在这一个个“完整的世界”里，充满了多少精彩的故事啊！孩子就是我们手中的花苞，给他们一点宽容和等待吧，等到花开之时，一定会有别样的美丽。从某种意义上说，教育就是和孩子一起编织师生的生命故事，并追求一个“完美的结局”――这里我所说的也仅仅只能是追求而已。二、做一

6、个富有智慧的班主任，让我们的工作更有效率。1、班主任的情感要真挚，要与学生心心相印，彼此依恋。要有爱，更要善于表达爱。对孩子的依恋之情――这是教育修养中起决定作用的一种品质。——苏霍姆林斯基2、班主任要自我感觉幸福。一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”！“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉。3、班主任教师要有一种使命感，要有开阔的人文视野，心中要装着人类，装着天下。教育，就是教会学生爱——懂得爱，并传递爱!让学生学会从平凡生活中感受爱。要培养学生一颗

7、敏锐、细腻、柔软的心。我总是认为，一个最重要的教育任务就是要教儿童用心灵去认识世界，用心灵去了解别人——不仅是亲友，而且是生活道路上所遇到的任何同胞——的处境，把小孩教得会感觉出他所遇到的人内心沉重，有某种悲痛，这是一种最细致的教育本领.——苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》4、班主任要敏锐地发现并挖掘每一笔教育资源，引导学生集体的自我教育。班主任要善于发现并发挥学生集体中的积极因素，通过某种方式去感染、感动、影响另一部分同学。班主任要善于创造出集体舆论，把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学

8、生的关心、表扬、批评。5、班主任要善于转化后进生转化后进生是最好的教育科研，通过对后进生的观察、研究，我们对教育的认识会更加深刻，我们的教育智慧会更加丰富，当然，在这过程中，我们的教育情感也会更加充沛。转化“后进生”应注意以下几点：第一，注重感情倾斜。教师对“后进生”真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。“后进学生”们几乎是从受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂等，因此，教师应怀着强烈的人