5.风儿轻轻吹教学设计

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！5.风儿轻轻吹上海市虹口区四川北路第一小学朱一婷一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析 《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自然。本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气”四部分组成。“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自

2、然，探究自然的意识。而“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气'”从风给人类带来的益处和危害两方面引导学生更全面地感受风、了解风。（二）基础学情分析一年级下的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。（三）设计意图1．教学重点及其解决思路：教学重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。解决思路：通过学习儿歌、观看动画、动手制作风车、课前社区小调查、情境辨析等来达成教学重

3、点。2．学习难点及其突破方法：学习难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。解决思路：通过学习大风预警信号图、讲解风能原理等来突破教学难点。二、教学目标X

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8、m新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！情感与态度：了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。行为与习惯：乐于与风一起玩耍，明白风能是清洁能源，使用风能能保护环境。知识与技能：在大自然中感受风、发现风，了解风的

9、作用，知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活；了解灾害性天气中风的危害性，学习在灾害性天气中如何保护自己。过程与方法：用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风，了解风带给人们的影响。三、教学重点和难点重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境；了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。四、教学技术与学习资源应用1．器材：电吹风、纸飞机、风筝、小风车制作材料等。2．课件：教学媒体。第一课时课时目标：情感与态度：感受风，

10、喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。行为与习惯：乐于与风一起玩耍，亲近自然。知识与技能：在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。过程与方法：通过观察、讨论和等方法感受风，乐于与风一起玩。教学重点和难点重点：通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。难点：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！

11、教学过程：活动一：风在自然中1.谜语引入（1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！（媒体出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……）这个谜语的谜底是什么？（风）2.小朋友们，你们喜欢风吗？预设：生：喜欢，因为它吹在身上很凉爽生：不喜欢，因为风吹久了我就感冒了，生病时我很不舒服。3.小结：是呀！就是风儿！平时它就在我们身边轻轻吹过。4.揭示课题：《5.风儿轻轻吹》【活动设计意图：本环节以谜语引入，一下次吸引小朋友们的注意力，激发他们本堂课的学习兴趣。再以“你喜欢风吗？”讨论中联系学生的日常生活，使学生对身边的风产生亲切感。】活动

12、二：风儿真奇妙过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。1.寻找身边的风儿（出示课本图片）（1）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找到图片里的风儿吗？①同桌找找，说一说。②集体交流。教师适时引导补充。媒体显示：风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把泡泡吹到空中了。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！花儿在风中舞蹈，小草在风中