五柳先生传ppt_ppt课件

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1、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）今天，我们学习陶渊明的《五柳先生传》。这是一篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了传主的家世、生平事迹等一般传记要素，而着重表现他的性格志趣和精神气质。语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴涵深刻。五柳先生究竟是一位什么样的人物呢？让我们去看个究竟。学习目标五柳先生传1.熟读背诵课文，积累一些文言词语。2.能用自己的话讲述文章大意。3.了解本文的结构特点。4.了解五柳先生的主要性格特点和志趣爱

2、好。附１传：即传记，是对人物生平和主要事件的记叙。根据记叙对象的不同，分自传和他转两类。自传，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。关于传朗读课文对于文言文的学习，我们应该从读入手。朗读要达到三个目标：读准字音；读出节奏；读懂内容。请同学们先在下面自由朗读两分钟，然后请一至五组的C1同学朗读，六至十组的B2同学起来点评。朗读要求：声音洪亮，吐字清楚，读准字音，正确停顿

3、。先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（shì）酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（zhé）尽，期在必醉。既醉而退，曾（zēng）不吝（lìn）情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐（hè）穿结，箪（dān）瓢(piáo)屡空，晏（yàn）如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔(qián)娄（lóu）之妻有言：“不戚(qì)戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵。”其言兹若人之俦（chóu)乎?衔觞（shā

4、ng)赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤（yú）？葛天氏之民欤？读懂文章现在请同学们结合书下注释，各组面对面的同学，相互用自己的话把文章大意说给对方听。8分钟后，各组的B1同学上台展示。友情提示：合作开始，请大家站起来并把凳子轻轻地放在你的课桌下面。抢答先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志

5、。忘怀得失，以此自终。译文什么地方。许：处所详细地知道文中指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。现在指：1、学习不认真，不求深入理解；2、了解情况不深入。对书中的意旨有独到的体会。会：体会、领会。意：书中的意旨。喜欢、特殊的爱好。亲戚朋友。亲：亲戚。旧：旧交、旧友。有时往、到就希望、愿望竟不挂心、在意冷清的样子安然自若的样子过完自己的一生赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？传记结尾的评论性文字。战国时齐国的隐士。忧愁的样子。心情

6、急切的样子。此人，指五柳先生。朋友、伴侣酒杯译文课堂讨论1.读课文传文部分，根据你的领悟，说说五柳先生是个怎样的人？用下面的句式：我从文中的“＿＿＿＿＿＿＿”这句话中，看到了一个＿＿＿＿＿＿的五柳先生。2.赞语部分“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“传文”部分的哪句话相照应？有什么作用？3.文章的结构模式有什么特点？在表达上有什么不同？两部分之间有什么联系？4.本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句对于刻画五柳先生有什么作用？1.读课文传文部分，根据你的领悟，说说五柳先生是个怎样的人？用下面的句式

7、：我从文中的“＿＿＿＿＿＿＿”这句话中，看到了一个＿＿＿＿＿＿的五柳先生。（1）读“先生不知何许人也，亦不详其姓氏”，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利或淡泊宁静的五柳先生。（2）、读“闲静少言，不慕荣利”，我们看到一个恬淡自足的五柳先生。（3）、读“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的或胸襟开阔，意存高远五柳先生。（4）、读“性嗜酒，家贫不能常得……即醉而退，曾不吝情去留”，我们看到一个率真放达的或开朗乐观的五柳先生。（5）、读“环堵萧然，不蔽风日……晏如也”，我们看到一个安贫乐道

8、的五柳先生。（6）、读“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。2.赞语部分“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“传文”部分的哪句话相照应？有什么作用？“不戚戚于贫贱”这句话照应了第一段的“环堵萧然，不蔽风日，箪瓢屡空，晏如也”；“不汲汲于富贵”照应了第一段中的