思下--人民当家作主的国家

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1、人民当家作主的国家思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家思考：1、我国实行人民代表大会制度体现出我国怎样的国家性质？1、全国人大代表人数、分布及审议政府工作报告的情境表明了什么？2、我国人民可以直接行使国家权力吗？思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家国徽图案的涵义：中国共产党人民大众农民阶级革命传统、民族精神、首都北京工人阶级思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家学习目标：1、我国的国家性质2、为什么要实行人民民主专政3

2、、人民当家做主地位的体现4、公民权利的内涵5、我国公民的权利保障体制有哪些6、法律保障公民权利的意义我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。1、我国的国家性质（国家体制）：对极少数敌人实行专政对最广大人民实行民主思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家一、人民是国家的主人2、为什么要实行人民民主专政？思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家1）我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2）我国人民是国家的主人，人民民主专政的国家政权是对最广大人民实行民主，对

3、极少数敌人实行专政。我们必须同极少数敌对和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子进行斗争。3）我国社会主义的国家性质决定了人民当家作主的地位。人民是国家的主人，国家的一切权力属于我国现阶段人民的构成：人民工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者社会主义事业的建设者拥护社会主义的爱国者拥护祖国统一的爱国者3、人民当家做主地位的体现：1）在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家和社会事务的权力。2）作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。人民。思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家“小”记者采访“大”代表来自天津的李双逸

4、等四名“小”记者采访了出席十一届全国人大二次会议的人大代表靳润成。靳代表认真地回答了孩子们提出的关于未成年人教育方面的问题，并鼓励他们好好学习、好好实践，用优异成绩报效祖国。探究：1）假如你作为小记者采访人大代表，你会问些什么问题？2)“小”记者采访“大”代表，对此你有何看法？思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家1、性质不同：人民是政治概念，与敌人相对；公民是法律概念，与国籍相关。3、法律地位不同：所有的人民都享有宪法和法律规定的权利并履行相应的义务，但并非所有的公民都能享有宪法和法律规定的权利并履行相应的义务。被依法剥夺政治权

5、利的人和敌对分子或势力4、公民所表达的一般是个体概念，而人民所表达的往往是群体概念。2、范围不同：公民的范围比人民广泛。思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家公民和人民的区别：二、法律确认、保障权利在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。同时，作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。(与义务相对)4、公民权利和公民基本权利由于宪法规定的公民权利，是公民最主

6、要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。(如：政治权利和自由、人身自由、宗教信仰自由、社会经济权利、文化教育权利等)思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家公民权利公民的基本权利宪法和法律宪法法律确认了公民的权利，公民的权利就一定能实现吗？思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家阅读教材第6页并回答：1、小寒作为公民，哪一权利未能实现？为什么？2、你从中得到什么启示？被抚养权、受教育权我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。尤其是法律的保障，否则权利就会落空。由于失去了家庭、学校、社会等的保障

7、，所以，小寒的一部分权利没能实现。思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家──最重要、最有效的是法律保障！结论：我们享有的权利，需要来自保障家庭保障学校保障社会保障他人保障法律思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家5、我国公民的权利保障体制我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障制度，保障公民的权利。立法保障司法保障宪法（核心）权利保障体制主要内容思想品德（八下）第一单元权利义务伴我行第一课人民当家作主的国家例如：当我们的权益受到侵害时，有权向检查机关举报，也有权向人民法院提起诉讼(

8、我国宪法将审判权赋予各级人民法院)，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵