19 范进中举（教案）

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1、“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程，科举是横在他们面前的一道门槛。跨过这一道门槛，则八抬大轿，风光无限，荣华富贵，享用不尽。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，在“天下知”的时候有人却欢喜而疯，这到底是喜剧还是悲剧呢？让我们进入课文《范进中举》，带着对封建科举的思索，一起去认识古典文学画廊中的一个“欢喜而疯”的典型人物——范进。1.品味精彩的语言、动作、细节描写。（重点）2.学习鲜明的对比手法，把握人物形象。（重点）3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

2、（难点）一、文本导入在我国封建社会，要改写个人命运，大多数人只有凭借参加科举考试，凭“中举”10才能实现。可惜有人中举了，却疯了，他就是范进。今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来感受封建科举的巨大危害，以人眼观社会，以人的命运来见证科举制度。二、预习交流1生字注音作揖（yī）带挈(qiè)相公（xiàng）烫酒（tàng）行市（háng）长亲（zhǎng）醺(xūn)腆着(tiǎn)啐(cuì)簇拥（cù）踹在（chuài）拙病(zhuō)商酌（zhuó）星宿(xiù)斟酒（zhēn）

3、斋公(zhāi)兀自(wù)绾头发(wǎn)滚皱（zhòu）桑梓(zǐ)侥幸(ｊｉǎｏ)轩敞(xuānｃｈǎｎɡ)锭子(dìng)攥(zuàn)讳(huì)不省人事(xǐng)行瘟（wēn）解元（jiè）2词语解释作揖：拱手行礼。倒运：事情不顺利，倒霉。狗血喷头：形容骂得很凶。不省人事：昏迷，失去了知觉。商酌：商量斟酌。3走近作者吴敬梓(1701—101754)，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。著有《文木山房》诗文集。作者生长在富家名门，他在和官僚、豪绅、名流、清客以及知

4、识分子的长期接触中，看透了他们卑污的灵魂、无耻的行径。更由于家道中落，由富而贫，他饱尝了世态炎凉，对现实有比较清醒的认识，对功名利禄由热衷渐而冷淡。4相关知识（1）关于《儒林外史》：“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影。全书没有一个主干，由许多故事连缀而成，但有一个贯穿全书的主题，即反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气。全书

5、用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。（2）关于封建科举制度：科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。正式的科举考试分为三级：(1)乡试，(2)会试，(3)殿试。5背景探源本篇节选自《儒林外史》第三回“周学

6、道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。三、互动探究（一）整体感知1默读课文，找出文中的小说三要素。【点拨明确】主要人物：范进、胡屠夫、张乡绅、老太太等。10情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度。环境：封建科举制度下的世态人情。2讨论并归纳：文章结构层次及大意。【点拨明确】（1）第一部分(l～2段)：写范进进学回家到中举前的情况。①第一层(1

7、段)：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。②第二层(2段)：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。（2）第二部分(3～12段)：写范进中举后情景。①第一层(3～5段)：写范进中举后喜极而疯。②第二层(6～10段)：写胡屠户治疯。③第三层(11～12段)：张乡绅拜会和胡屠户受赠。3按故事情节的发展复述故事。【点拨明确】开端(范进被胡屠户教训及向他借钱赴考遭拒)发展(范进放榜当日因高兴过度而疯了)高潮(范进被胡屠户打了一巴掌清醒了)结局(范进醒后人们对他的巴结)（二）深层赏析1范进为什么会发疯？

8、【点拨明确】范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便发疯了。102第1段到第2段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么?【点拨明确】如“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。3赏析第5段范进喜极而疯片断，给其划分层次，并分析这里有哪些文句的反复，这种反