第五单元 简易方程教案

《第五单元 简易方程教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、斜沟乡中心学校（2015—2016学年度第一学期）五年级数学教案2015-9-6六、教学进度表：周次时间内容19.6---11第一单元1、小数乘整数2、小数乘小数3、小数乘小数214---184、积的近似数5、整数乘法运算定律推广到小数6、解决问题321---257解决问题8、单元复习第二单元1、位置3课时428---10.22、单元复习十月一放假一周55---9十月一放假一周第三单元1、除数是整数的小数除法2、除数是整数的小数除法612---163、一个数除以小数4、商的近似数5、循环小数6、用计算器探索规律7、解决问题8、单元复习719-

2、--23第四单元1、可能性2课时2、单元复习1课时3、掷一掷826---30第五单元1、用字母表示数2、用字母表示运算定律和计算公式3、用字母表示数量关系911.2---64、用字母表示数量关系1、方程的意义等式的性质2、解方程3、解方程109---134、解方程5、解方程练习课6、实际问题与方程7、实际问题与方程1116---208、复习9、实际问题与方程10、实际问题与方程11、练习1223---2712、实际问题与方程第六单元1、平行四边形的面积2、三角形的面积3、练习4、梯形的面积1330---12.45、组合图形的面积6、组合图形的

3、面积7、复习8、单元复习147---11第七单元1、数学广角2课时2、单元复习1514---18第八单元1、小数乘除法2、简易方程1621---253、多边形的面积4、位置、可能性、植树问题1728---元.1总复习184---8测试评卷，放假第五单元：简易方程教材分析本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识

4、。学情分析用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到困难。让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃。因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。学生在学习这部分内容时，往往不会将含有字母的式子看作是一个量，如：苹果2元一斤，香蕉比苹果贵x元，2+x既表示苹果价格与香蕉价格之间的数量关系，也表示香蕉的价格，很多学生认为这只是一个式子，不是结果。而这正是学生学习简易方程的基础，

5、所以要先学习用字母表示一个特定的数，再学习用字母表示一般的数，也就是用字母表示运算定律和计算公式，让学生有了一定的基础后，再学习用含字母的式子表示数量和数量关系，这样由易到难，便于学生在数学认知上有更高的飞跃。教学目标知识技能：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。数学思考：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。情感态度：使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。教学重点：用含有

6、字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题课时安排：20课时1．用字母表示数……………………………6课时2．解简易方程………………………………12课时3．整理和复习………………………………2课时斜沟乡中心学校“学、检、点、讲、实”集体备课教案五年级九册第一单元单元主题简易方程1总课时主备人：马存寿教务处签字：课题教材P52～53例1、例2及练习十二第1、3、7、8题课型授课时间月日教学目标知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用。过程与方法：能正

7、确掌握含有字母的乘法式子的简写。情感、态度与价值观：在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。重点理解用字母表示数的意义和作用。难点掌握含有字母的乘法式子的简写。教学辅助观察、比较、思考、交流课前预习过程预习导航预习教材P52～53例1、例2设计意图提前感知教学环节师生活动内容调整与修改学习检测1．导入：你今年几岁了？再过两年呢？再过三年、四年、n年呢？学生回答自己的年龄，根据教师的问题回答：过几年就用年龄十几，n年就加n。2．质疑：这里的n表示的是什么？（一个数）3．揭题：今天咱们就来研究用字母表示数。（板书课题：用字母表示

8、数）设计意图引入正题。引导点拨（一）教学用含字母的式子表示数量关系。1．出示教材第52页例1。引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解了哪些信息？学生可能