四年级集体备课教案（5-8单元）

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1、南华县东城小学4年级语文学科集体备课教案使用人：张晓虹使用班级：2014年9月起47__四_年级_____语文___学科第__五__单元《17、长城》第1-2____课时教案内容17、长城主备人张晓虹教学要求1通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。重点难点理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点}如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点}教具中国地图。设计者教学设想教学过程设计　第一课时　　教学过程：　　一、默读本组

2、“导读”，了解本组内容，明确训练要求。　　二、揭示课题：　　　1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发言]　　　2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题]　　三、检查预习：　　　1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？　　　2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？　　　3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。　　四、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片]　　　1、指名读课文的第一段，

3、画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？　　　　理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。　　　　教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。　　　2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。[板书：略]　　　　思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？　　　　[1]建筑材料：巨大的条石和城砖　　　　[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行　　　　[3]城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息　　　3指名读课文的第三段。　　　　思考：作者站在长城上想到了什么？　　　　你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？　　　4齐读最后一段

4、，想一想：这句话的意思是什么？　　　　为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？　　五、朗读全文，学生质疑问难　　课后小记：　　板书设计：　　　　　　　　　远景：像一条长龙　　　　　　　　　　　　城墙------很宽　　　　　　　　　近景：高大坚固垛子------瞭王口、射口施教者补充修改或完善47　　　　　　　　　　　　城台-------互相呼应　　　　　　　长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧　　　　　　　历史地位：伟大奇迹　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学过程：　　一、复习巩固　　　1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点　　　2、作者是按什么顺序描写长城的

5、？　　　3、学习了课文，你从中体会到了什么？　　　4、表达了作者怎样的思想感情？　　二、巩固练习　　　1、根据课文内容填空：　　　　[1]万里长城像（　　），在崇山峻岭之间（　　），她高大（　　），在世界历史上是一个（　　）。长城是由（　　）建造的，表现了我国劳动人民的（　　）和（　　）。　　　2、给生字注音组词　　　3、抄写课后生词　　　4、比较句子，把想到的说给同学们听。　　　　[1]劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。　　　　[2]多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。　　　5、背诵课文的第一、而自然段　　三、课外阅读有关长城的书籍板书：作业

6、设计一、巩固练习　　　1、根据课文内容填空：　　　　[1]万里长城像（　　），在崇山峻岭之间（　　），她高大（　　），在世界历史上是一个（　　）。长城是由（　　）建造的，表现了我国劳动人民的（　　）和（　　）。　　　2、给生字注音组词　　　3、抄写课后生词　　　4、比较句子，把想到的说给同学们听。　　　　[1]劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。　　　　[2]多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。　　　5、背诵课文的第一、而自然段二、课外阅读有关长城的书籍施教者反思47__四_年级_____语文___学科第__五单元《18、颐和园》第1-2____

7、课时教案内容18、颐和园主备人张晓虹教学要求　1、学习课文第4——6自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。　2、能用“隐隐约约”造句。　3、掌握背诵的方法。　4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。重点难点学习重点：目标1学习难点：目标2教具设计者教学设想教学过程设计一、师生共同制定目标。　　　1．上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第①个问题，用“耸立”造了句，练习背诵了第二自然段。这一节我们继续把剩下的4——6自然段学完，请同学