小学英语优质课堂的建构

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1、小学英语优质课堂的建构河口小学叶亚均大家好：  很荣幸能有机会在这里与大家共同学习和探讨小学英语的课堂教学。我今天要讲的题目是《小学英语优质课堂的建构》，这个题目说实话是很大的，我今天就其中的几点来和大家一起探讨，有什么不合适的地方欢迎大家批评指正。一、小学英语课堂教学的结构小学英语的课型可分为：新授课、巩固课和复习课。其中新授课占有很大的比重。新授课就是指教师以讲授新的教学内容、学生学习并操练新的学习内容为主要特征的课型，主要包括新单词、句型、对话以及语篇的教授。新授课一般都是五大步骤，即：复习导入－呈现－操练－巩固－作

2、业。我们英语课一般是Warmingup－Presentation－Practice－Production－Homework也就是PPP教学法。我们有的老师可能不是按照这种步骤，如Revision－Presentation－Practice－Consolidation－Homework。下面我就从导入、呈现、操练、拓展运用、作业这五个教学步骤，结合教学实践来谈一谈各个步骤有可能用到的方法以及注意事项。二、教师的教学技能步骤一、热身导入1．导入的形式l 复习导入复习导入是最常用的进入新课的方式，根据每节课不同的特点和内容而制定

3、不同的复习内容。l 对话导入通过师生互动，生生互动，以Freetalk的形式让学生进行自由交谈，使用一些日常交际用语，这样不仅能提高学生的口语水平，还能培养并鼓励学生大胆开口说英语的好习惯。一堂课的好坏，开头是非常关键的。教师应一上课就马上引导学生进入英语学习的氛围，借助上节课或以前学过的内容，帮助学生掌握自我介绍、介绍别人、打招呼、问候等句型，并力图把会话内容和这堂课的基本内容适当联系起来。一开始我使用的操练形式可能比较单一，因此导致有的学生反复操练后觉得有些厌烦，学生的积极性就不高，出现注意力集中的现象。从中我不断的意

4、识到操练形式应该要灵活、新颖、多样，可每天轮流安排两个学生对话，特别是5、6年级的学习内容较多，教师随堂提问，或提前安排会话内容，两人或四人表演等。教师要为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，让学生在学习中寻找乐趣，感觉英语学习不是一件枯燥、乏味的事。l 歌曲导入在英语教学过程中合理的用英语歌曲来辅助教学，对优化教学情景，激发学生学习的积极性，提高教学效果，有很好的作用。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”英语歌曲能以声情并茂的表现手段，极大的提高学习者的学习兴趣和热情，使学生在有限时间里达到轻松快乐学习、自然习得的目的。5、

5、6年级教材的歌曲较少，可能大部分老师都认为在5、6年级课堂上唱歌是件可笑的事情，以前我也是这样认为，但是有一次我发现在英语课开始后，学生的积极性很高。其实5A和6A教材上都有歌曲，我们可以好好利用这一资源，让学生喜欢上英语课。学生不会唱的时候，我们可以让他们听，从第一课时就在教室里播放这一单元的歌曲，让他们对本单元的主要内容也有所了解。但是歌曲也不是随便找的，而要语本单元的主题相联系。如在6AUnit5Onthefarm我们可以放OldMc’Donards这首歌。6AUnit7AtChristmas我们可以放MerryCh

6、ristmas，在课前就营造了圣诞节的氛围，提高学生的积极性。2．导入步骤的应用要点无论教师采取何种导入方式，在设计导入程序时必须注意：1）导入的作用是“导引”，目的是引发动机，创造期待，使学生带着浓厚迫切的心情学习新课，因此，导入要与本课教学的主要内容紧密相连。2）导入的各环节之间的过渡要自然流畅，使学生能自然而然地进入正文学习。3）控制教学节奏，呈现时间要适宜。不可过长或过短，要控制好学生情绪。步骤二、呈现1．呈现的形式l 直观图片、实物呈现法图片和实物表现力强，在教学过程中,有时候一张图片或一个实物,胜过语言万千。图

7、片、实物式呈现,可省去许多口舌工夫,有助于理解和记忆,给课堂增添生动活泼的气氛,让学生以轻松愉快的心情接受知识。如3A的Unit8的B部分有许多的地点和交通工具，我们就可以用图片来呈现。当学习颜色单词时，教师可拿出红苹果、黄香蕉、绿黄瓜，这些水果孩子们非常熟悉，一看见课堂上出现这些东西，情绪会十分高涨，都想知道这些颜色如何用英语表达。教师即可顺势引出“red,yellow,green”等表颜色的词。而在讲到3AUnit5和4AUnit1的学生文具和门、窗、桌椅以及3AUnit7和4AUnit6的服装类等单词时就可以直接用教

8、室里以及学生自己的实物来导入，让学生一目了然，简单易懂。l 简笔画呈现法在课堂教学中，实物和图画有着特有的信息沟通作用，特别是简笔画，它能创设情景，有直观、方便、节省时间、幽默等特点，一支粉笔在手，寥寥几笔便能勾画出形形色色的人物、动物、花草、树木等，就能表达丰富的语言信息。简笔画凭借其形象、直观的特点