人物描写方法之外貌描写

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1、人物描写方法之外貌、动作描写双城区希勤中学王义兰教材分析：关于人物的描写方法学生小学阶段就已经初步训练过，本节课在这基础上，让学生了解描写作用、总结描写要求，力争掌握写作技巧把人物描写的精彩形象，进而提高写作能力。学情分析：初中了，学生笔下的人物仍是是千人一面众口同腔要么死气沉沉，学生积累少，课外阅读量不够，解决这一问题重要的方法就是掌握描写这种表达方式。所以，这节作文课，就想通过实例让学生感受生动的描写的魅力，学习人物描写的方法，在通过当堂训练，以达到掌握生动形象的人物描写的目的。教学目标:1.通过本次习作指导

2、,教会学生“抓住特征描写人物”的方法2.体会人物描写方法对于塑造人物特殊表达效果.3．培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重难点：教会学生“抓住特征描写人物”的方法；有创意地表达、通过描写方法反映人物个性。应用信息技术解决重难点的地方：根据外貌及动作描写的要求，有创意的进行习作练笔。课时安排课时安排：2课时教学过程：一、导入新课同学们，大家喜不喜欢猜谜？老师这里有几个谜语，请大家来猜猜。今天这节课我们来解决运用人物外貌、动作描写来刻画人物个性特征二、外貌描

3、写1、看看大屏幕上的描写文字，看看是人物的哪方面描写？什么是外貌描写？都包括什么？明确：外貌描写；是指对人物的外貌特征<包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等>进行描写，以揭示人物的性格。2、怎样进行外貌描写呢？让我们共同回顾一下《音乐巨人贝多芬》里的外貌描写，总结一下外貌描写的要求。明确：①抓住特点和描写重点、体现人物个性.②善于想象和联想,恰当运用修辞.③描写要有一定的顺序。1、根据要求对画面上的人物进行外貌描写（可写画面上的人，也可以写一写现在教你的老师、你的同学，也可以是今天来听课的老师，写完后读出来

4、让同学们猜猜他是谁？）2、学生练笔、发言。三、动作描写1、导入：外貌描写先暂告一段落，下面我们来看看动作描写。什么是动作描写？（齐读大屏幕）明确：以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。2.仔细观看下面的视频，用一句话叙述他在做什么？如何进行动作描写呢？回忆一下《从百草园到三味书屋》里关于捕鸟的段落描写，总结动作描写要求。明确：①选好合适的动词,并加以修饰。②能体现人物的性格和内心世界。③恰当运用比喻等修辞手法。3.精彩回顾。展示平时积累过的精彩动作片段，其他同学用肢体语言再现情境。4.小练笔：回忆生活中印象深

5、刻的一个活动场面，写个动作描写片段。5.展示习作。四、总结师生回顾整节课的收获。五、布置作业写一个你熟悉的人，重点对人物外貌和动作进行具体刻画。要求：注意外貌和动作描写要求，不少于500字板书设计：人物描写方法之外貌、动作描写外貌描写①抓住特点②善于想象和联想,恰当运用修辞.③描写要有一定的顺序。动作描写①选好合适的动词,并加以修饰。②能体现人物的性格和内心世界。③恰当运用比喻等修辞手法。教学反思：这节课，我以“猜猜他是谁”游戏激趣，让学生在轻松愉悦中进入情境。另外，在学习过程中，我通过播放视频片段，给学生一个形

6、象的视觉感受，学生整节课学得兴趣盎然。但课中仍然还有相当一部分孩子没能完成相应的片段作文要求，写出来的作文片段还是特征不突出，粗枝大叶，眉毛胡子一把抓，既没有人物的特征，更没有神韵的展现。今后我还将继续摸索，争取尽早找到人物的描写方法的捷径，是自己的作文教学达到事半功倍的效果。人物描写方法之外貌、动作描写双城区希勤中学王义兰