13《夏》说课课件

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1、第一课时说课题目：夏说课内容教材分析16学情分析2教学目标(教学重难点)3教学方法4教学过程52板书设计1教材分析《夏》是义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）四年级汉语文下册，第四单元的第－篇课文。本课是抓住夏天天气的多变，忽风忽雨，忽阴忽晴的特点来写的。由热写到雨，由雨写到晴，由动物的活动写到人的活动，条理清晰，语言清新自然，生动活泼。学习本课，可以帮助学生了解夏天的主要特点，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。我们这个班共有学生╳人，其中男生╳人，女生╳人。根据四年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极

2、，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，容易分心，作业和试卷上的错误比较多，个别同学上课的时候对于老师的问题似懂非懂，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。2学情分析3教学目标教学目标学会本课的生字，会读、会写、会用。过程与方法知识与技能情感态度价值观能给本课的生字组词语并能说句子。学习本课让学生了解夏天的主要特点，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。3.1重点难点教学重点教学难点能正确运用本课的生字及词语。掌握本课生字，会读、会写、会用。4教法

3、与学法教法分析学法指导教学手段图片展示法、创设情境法讲解点拨法问答式教学、合作讨论法质疑交流法自主学习法多媒体课件5教学过程3深化感悟，讨论、解决疑问45练习及课后作业教师辅导初读课文，整体感知课前教育，复习旧知，新课导入12共计一节课板书设计5.1复习旧知出示卡片进行巩固第十二课的生字词语。5.2新课导入一、创设情境，图片导入通过提问，创设情境，媒体出示图片。教师出示一年四季的图片，通过图片谈话导入。5.3讲授新课二、初读课文，整体感知学生自由读课文，（借助拼音预习课文，把难读的字多读几遍，难读的句子多读几遍）其次：在课文中找出本课的生字；（让学

4、生借助课文、拼音、工具书充分预习，了解所学生字）。5.3.任务实施学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。学生自主探究学生分组协作教师过程引导教师提问检测学生自主探究5.4课堂小结教师板书重点难点知识点课上总结情感激发小活动总结巩固知识，情感激发。让学生了解夏天的主要特点、培养他们的观察能力、想象能力、语言表达能力。用生字词卡片做找朋友游戏。5.5布置作业。A组：用生字组两个词并造两个句子B组：给生字注音并组两个词C组：抄写生字两遍5.6说板书13、夏雷léi打雷雷雨霞xiá晚霞彩霞滴dī水滴滴落蹦bèng蹦跳蹦高虹hóng彩虹虹膜