《正确运用常见的修辞方法》[殷喜来

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1、正确运用常见的修辞方法考点诠释常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。①仿写或续写中修辞方法的运用②诗文鉴赏中修辞方法的运用③作文写作中修辞方法的运用考查重点雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……——朱自清《春》修辞分析之比喻西沉的落日像一只金色的圆盘。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。√√√√√√喻体暗喻明喻借喻喻词本体例句种类条件必须是两种不同事物；两事物间应有相似点。表示比较表示猜度表示想象表示举例1.她的性格很像她母亲。2.这天黑沉沉的

2、，好像要下雨了。3.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。4.社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。原则1.要贴切合理2.要通俗形象（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。（2）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；作用巩固训练1在画线的部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是，她；青春是，她。青春是一团火，她燃烧了我们生活的热情；青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。参考

3、答案：这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？巩固训练2仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。巩固训练3爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。机

4、遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。参考答案：巩固训练4依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在青山之中。人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔红色的云霞间。参考答案：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。拟物：把人或物当作它物来写，使其具有它物的动作或情态。2.修辞分析之比拟定义种类天上的星星快活地眨着眼睛。他赶忙竖起

5、耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都翘上天了。花喜鹊格格地笑起来。拟人拟物举例使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。化平常为别致，更有情韵，有移情作用。作用感时花溅泪，恨别鸟惊心。将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。修辞格介绍比拟与比喻的区别——比喻岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。岸边的垂柳醉了似的摇晃着。——比拟汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。——比拟与比喻的兼格喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。——《汉语修辞美学》阅读下面两首古诗，然后回答问题

6、。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。巩固训练借代是用相关的事物来代替所要

7、表达的事物的修辞方式。特征代本体红眼睛原知道他家里只有一个老娘。具体代抽象枪杆子里面出政权。专名代泛称我们的时代需要千千万万个雷锋。形象代本体上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。结果代原因专弄文墨，为壮士捧腹。质料代本体五十年间万事空，懒将白发对青铜。3、借代在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》）臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，

8、士不敢弯弓而报怨。(贾谊《》)A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。修辞训练——借代1、所用修辞手法不同于其他三句的一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。D项为借代，其他项为