6比尾巴教学设计

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1、6比尾巴一、教材分析《比尾巴》是人教版小学语文第一册第六单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望和观察动物尾巴特点的兴趣。二、教学目标：1、认识11个生字，会写4个生字，了解动物尾巴的特点。2、能正确、流利地朗读，学会朗读问句。3、激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。三、教学重点难点：重点：认识11个生字，会写4个生字，能正确、流利地朗读课文。难点：读好文中的问句。四、教学过程第一步：激趣导入同

2、学们，你们知道吗？森林里有群一群可爱的小动物今天要举行一场有趣的比赛，你们知道比什么吗?进而引出课题“比尾巴”。学生自行认读这三个生字，抽读检查。根据学生的心理特点，创设情境介绍动物尾巴特点的妙用来引入课题，激发了学生的求知欲。引导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。第二步：随文识字，降低识字难度3本节课的9个生字，我没有集中识字，把生字分散在各个语言环境中，学生在读课题、读课文、回答问题时，相机引导学生在具体的语言环境中识字，降低难度，把枯燥的识字教学变得生动有趣。屏幕出示带汉语拼音的生字，学生认读，教师及时正音。然后集中复习生字，加强信息的

3、刺激，增强记忆。出示图片与小动物的名称请小朋友说说参加比赛的小动物有哪些？学习生字。第三步：趣味对读，熟读课文。阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程。只有学生走进了文本，对所学内容发生了浓厚的兴趣，变被动学为主动学，他们才能有自己独特的情感和体验。我安排了趣味对读：首先，认识问号，重点指导读好问句和轻声词“尾巴”，然后，听读，选择读，你问我答地来读一读课文吧。第四步：生字巩固识字是低年级的重点，又是难点，复习、巩固、再现、加深了学生的印象。比尾巴谁长短把伞兔第五步：拓展训练遵循语文教学要开放的理念，适当地在课内拓展延伸，培养学生观察事物的兴趣，对科学的兴趣，

4、实现语文与其他学科的整合。燕子的尾巴像____大象的耳朵像____。3兔子的眼睛像____。第六步：布置作业1、读书。2、写生字。板书设计：10  比尾巴猴子——长    公鸡——弯兔子——短    鸭子——扁松鼠——伞    孔雀——好看（扇）3