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1、上海教育出版社一年级（上册）畅言教育Unit3My abilities◆教材分析学生已在Unit 1的儿歌里初步学习了I can…的句式。本课重点教sing 这个词，draw, read 教师偏重于学生自学，学生的学习积极性在教师有声色的英语教学活动中明显调动起来了。◆教学目标1.能听懂指令Raise your hand. Put it down. Show me your book.做出反应，并尽量认读句型。2.能在恰当的情景中问答年龄，并认读句型。 3.能听、说、认、读6个词汇dance, read,
2、 jump, sing, draw, write。4.能听、说、认、读Let’s play 中的句型I can… 5.能演唱歌曲。◆教学重难点◆用心用情服务教育上海教育出版社一年级（上册）畅言教育教学重点：要求学生能在恰当的情景中问答年龄，并认读句型Howoldareyou?-I’msevenyearsold.教学难点：Let’s act部分命令句式难度较大，采用层层渗透和提前铺垫的方法降低难度，使学生从反映－听懂－理解－会说，逐步学会句式。◆课前准备◆课件、磁带、录音机、单词卡片等。◆教学过程1.Rev
3、isionT:Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning,Lucy.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou(1)师生同唱歌曲Goodmorning复习问候语Goodmorning..(2)教师与学生一起边说口令边做动作（Raiseyourhand.Putitdown.Showmeyourbook）既活跃了气氛又复习、巩固了上节课所学的知识。2.Presentation(1)导入T:Youaregreat.Todaywe’llgoonlearningUn
4、it3Myabilities.(2)学习新知Let’senjoy部分a.Let’sdoIsayandyoudo教师说单词学生做动作。速度由慢至快，检查学生对dance,read,jump,draw,write,sing等6个单词的反应。Pairwork教师让学生两人一组活动，一个学生说单词，另一个学生做动作，而后交换。b.教师在黑板上板书之后，顺势提问T:Whatcanyoudo?教师适当解释其含义，引导学生用用心用情服务教育上海教育出版社一年级（上册）畅言教育Ican…句型进行回答。c.Let’scha
5、nt教师将dance,read,jump,draw,write,sing等6个单词与Ican…句型结合在一起，借鉴16页的歌曲，赋予语句节奏。让这些单词和句子变成歌谣：Dance,dance,Icandance.Read,read,Icanread.Jump,jump,Icanjump.Draw,draw.Icandraw.Write,write,Icanwrite.Sing,sing,Icansing.d.操练学生练习这6句歌谣。教师让学生以多种形式进行操练Onebyone;Boysandgirls;G
6、roups;Together;Rows.e.学生熟练之后，教师在原有歌谣上，再加上一句。Dance,dance,Icandance.Read,read,Icanread.Icanreadalittlebook.Jump,jump,Icanjump.Icanjumpalittlehigher.Draw,draw.Icandraw.Icandrawalittletree.Write,write,Icanwrite.Icanwritealittlerhyme.Sing,sing,Icansing.Icansin
7、galittlesong.f.Let’ssing(3)学习年龄a.教师在黑板上画出一个大蛋糕。b.教师顺势提问：Howoldareyou,Jenny?教师引导学生说出自己几岁c.教师板书Howoldareyou?d.教师根据学生的年龄，往蛋糕上画蜡烛。e.在往蛋糕上画蜡烛时，要求学生一起用英语数蜡烛。f.教师进行自问自答，引出Howoldareyou?的回答I’msevenyearsold教师领读，学生跟读。领读三遍。（由于前面的单元只学到了数字6，但是班里有的同学已经7岁了，所以在本节课拓展一个单词se
8、ven）g.操练学生练习这组对话。教师让学生以多种形式进行操练Onebyone;Boysandgirls;Groups;h.教师再次提问Howoldareyou,?学生回答I’msevenyearsold然后师生齐唱HappyBirthdaytoYou.用心用情服务教育上海教育出版社一年级（上册）畅言教育3.Homework1.听录音第16页，并跟读，家长签字。（五遍）2.完成练习册第12页。◆教学反思略。用心用情服务教育
